沈陽室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班在哪里?

沈陽室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班在哪里?沈陽和平區(qū)三好達(dá)內(nèi)IT教育培訓(xùn)，具體地址及乘車路線，請(qǐng)咨詢?cè)诰€老師。達(dá)內(nèi)教育隸屬于加拿大達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn)集團(tuán)，于2002年成立 ，是達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn)集團(tuán)直屬學(xué)院。學(xué)院位于北京中關(guān)村，與北大、清華、中科院為鄰，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。學(xué)院成立旨在建立軟件高級(jí)人才培養(yǎng)的通道，促進(jìn)我國信息產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。

室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容都包含哪些?

室內(nèi)設(shè)計(jì)主要包含四個(gè)方面的內(nèi)容，即室內(nèi)空間設(shè)計(jì)，室內(nèi)建筑，裝飾構(gòu)件的設(shè)計(jì)，室內(nèi)家具與陳設(shè)的設(shè)計(jì)，室內(nèi)物理環(huán)境設(shè)計(jì)。

室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)

空間的設(shè)計(jì)是對(duì)建筑空間的細(xì)化設(shè)計(jì)，是對(duì)于建筑物提供的內(nèi)部空間進(jìn)行組織、調(diào)整、完善和再創(chuàng)造，進(jìn)一步調(diào)整空間的尺度和比例，解決好空間的序列，以及空間的銜接、過渡、對(duì)比、統(tǒng)一等關(guān)系。雖然空間是立體的附屬物，但對(duì)于建筑物而言卻意義重大，空間是建筑物的功效之所在，是建筑的終目的和結(jié)果，今天的室內(nèi)設(shè)計(jì)觀念已從過去單純的對(duì)墻面，地面，天花的二維裝飾，轉(zhuǎn)到三維、四維的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)。由于室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)作始終會(huì)受建筑的制約，這要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)，體會(huì)建筑的個(gè)性，理解原建筑的設(shè)計(jì)意圖，進(jìn)行總體的功能分析，對(duì)人流動(dòng)向及結(jié)構(gòu)等因素深入了解，決定是延續(xù)原有設(shè)計(jì)的邏輯關(guān)系，還是對(duì)建筑的基本條件進(jìn)行改變。

室內(nèi)建筑、裝飾構(gòu)件的設(shè)計(jì)

建筑空間中的實(shí)體構(gòu)件主要包括墻面、地面、天花、門窗、隔斷以及樓梯、梁柱、護(hù)欄等內(nèi)容。根據(jù)功能與形式原則，以及原有建筑空間的結(jié)構(gòu)構(gòu)造方式對(duì)它們進(jìn)行具體設(shè)計(jì)，從空間的宏觀角度來確定這些實(shí)體的形式，包括界面的形狀、尺度、色彩、虛實(shí)、材質(zhì)、肌理等因素，用以滿足私密性、審美、風(fēng)格、文脈等生理和心理方面的需求。此外，這里還包括各構(gòu)件的技術(shù)構(gòu)造以及與水、暖、電等設(shè)備管線的交接和協(xié)調(diào)等問題。

室內(nèi)家具與陳設(shè)的設(shè)計(jì)

主要指室內(nèi)家具、燈具、藝術(shù)品、綠化等方面的設(shè)計(jì)處理。它們處于視覺中的顯著地位，與人體直接接觸，感受距離近，對(duì)烘托室內(nèi)環(huán)境氣氛及風(fēng)格舉足輕重。

室內(nèi)物理環(huán)境的設(shè)計(jì)

室內(nèi)環(huán)境應(yīng)從生理上符合、適應(yīng)人的各種要求，這涉及適當(dāng)?shù)臏囟取穸?、良好的通風(fēng)、適當(dāng)?shù)墓庹找约奥曇舡h(huán)境等，使這些空間更適合生活與居住，是衡量環(huán)境質(zhì)量的重要內(nèi)容，是現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境中極為重要的方面，與科技發(fā)展同步。雖然實(shí)際操作中這些工作往往由相關(guān)的專業(yè)人員來配合解決，但作為室內(nèi)設(shè)計(jì)師對(duì)其應(yīng)有一定程度的了解，雖然未必要求成為每個(gè)領(lǐng)域的，但至少應(yīng)該懂得具體運(yùn)用，以便工作中的協(xié)調(diào)配合與宏觀調(diào)控。