銅仁專(zhuān)業(yè)的一級(jí)消防工程師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

優(yōu)路是一家專(zhuān)注資格考試培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，消防類(lèi)考試也是主營(yíng)項(xiàng)目之一，多年來(lái)一直堅(jiān)持多元化教學(xué)，深入打磨課程體系。在消防工程師培訓(xùn)項(xiàng)目中，機(jī)構(gòu)為不同學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的考生打造有豐富的班型，配置的服務(wù)也很詳細(xì)，因而深受廣大消防考生的信賴(lài)與好評(píng)。

教學(xué)特點(diǎn)：首先在課程的班型設(shè)置上，結(jié)合多屆考生的學(xué)習(xí)反饋和效果，教研團(tuán)隊(duì)不斷打磨教學(xué)體系，為考生提供線(xiàn)上網(wǎng)課、線(xiàn)下集訓(xùn)營(yíng)、線(xiàn)上+線(xiàn)下多種教學(xué)模式，方便學(xué)員因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間或是學(xué)習(xí)地點(diǎn)受限制而不能得到輔導(dǎo)的不足。

其次在課程體系上，優(yōu)路教育采用的是階段性教學(xué)模式，大部分消防工程師課程都有7-9個(gè)教學(xué)階段不等，從基礎(chǔ)知識(shí)精講到強(qiáng)化鞏固、從習(xí)題訓(xùn)練到考前點(diǎn)題，循序漸進(jìn)的教學(xué)階段幫助考生有逐步扎實(shí)提升的學(xué)習(xí)狀態(tài)。隨著階段性教學(xué)的深入，機(jī)構(gòu)也設(shè)置能力測(cè)試、模擬考試……方便考生檢測(cè)自身學(xué)習(xí)效果。

一級(jí)消防工程師考試備考典型誤區(qū)

誤區(qū)1：忽略中后期備考規(guī)劃

在后期的備考過(guò)程中，許多考生認(rèn)為自己只需要跟以樣，該讀書(shū)讀書(shū)該做題做題就足夠了。但是這樣的想法正是考生所犯的誤區(qū)之一，考生錯(cuò)就錯(cuò)在沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，為自己重新安排中后期的備考規(guī)劃。也許考生會(huì)問(wèn)為什么需要重新安排備考規(guī)劃?按照之前的規(guī)劃不行嗎?

考生要知道中后期備考工作的重點(diǎn)肯定與備考初期的入門(mén)學(xué)習(xí)不同，因此過(guò)去適合的基礎(chǔ)閱讀和做題已經(jīng)不能滿(mǎn)足中后期全面提升的復(fù)習(xí)目的。想要實(shí)現(xiàn)全面提升，就需要考生重新制定一個(gè)能夠使自己揚(yáng)長(zhǎng)避短的規(guī)劃安排。

通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，考生能夠了解自己對(duì)于三門(mén)考試科目的學(xué)習(xí)和掌握程度。因考生想要安排一個(gè)能夠合理的中后期備考規(guī)劃，就需要考生根據(jù)自己之前學(xué)習(xí)中的掌握程度來(lái)安排。掌握程度好的科目可以在當(dāng)下適量減少?gòu)?fù)習(xí)時(shí)間，而不足的科目則需要增加時(shí)間爭(zhēng)取進(jìn)度提升，這樣才能在中后期實(shí)現(xiàn)全面提升的備考目的。

誤區(qū)2：對(duì)部分知識(shí)點(diǎn)過(guò)于較真兒

雖然掌握知識(shí)點(diǎn)的前提是對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深度鉆研，但是在中后期階段的備考工作中，考生要切記自己的復(fù)習(xí)工作重點(diǎn)應(yīng)該為近兩年考試中出現(xiàn)頻率較多的相關(guān)內(nèi)容，而不是對(duì)一些難以理解的基本不會(huì)在考試中涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行較真兒。

對(duì)消防知識(shí)認(rèn)真鉆研的態(tài)度雖然可取，但是考生真正應(yīng)該鉆研的目標(biāo)應(yīng)該為考試中常見(jiàn)的知識(shí)內(nèi)容。如果對(duì)那些專(zhuān)業(yè)技術(shù)性較強(qiáng)的偏點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行較真兒，說(shuō)得直白一下那就是在跟自己過(guò)不去。因?yàn)檫@不僅耽誤剩余的時(shí)間，而且既然考試不會(huì)涉及那么又何必在它們身上費(fèi)力呢?考生切記對(duì)于偏點(diǎn)難點(diǎn)的知識(shí)，該舍即舍千萬(wàn)不要在它們身上耽誤時(shí)間陷入這種典型的備考誤區(qū)。

誤區(qū)3：對(duì)習(xí)題真題只看不做

較后，無(wú)論是教材的配套習(xí)題還是考試真題，都是考生中后期階段的重要資料。因?yàn)樵谥泻笃陔A段，提升自己的實(shí)際應(yīng)試能力也是重要工作，因此就需要考生對(duì)以上資料進(jìn)行練習(xí)。但是有些考生卻認(rèn)為做題太麻煩，因此就進(jìn)入了第三個(gè)典型誤區(qū)，對(duì)于習(xí)題真題等重要資料只看而不做。

即使習(xí)題和真題中有詳細(xì)的真題解析，但是考生也應(yīng)該想想，如果光看就能掌握做題方法和解題技巧，那么為什么還有那么多考生不惜辛苦的做題呢?因?yàn)榉椒ê图记啥际切枰忌ㄟ^(guò)實(shí)際做題總結(jié)得出的經(jīng)驗(yàn)，因此認(rèn)為動(dòng)手麻煩對(duì)習(xí)題真題光看不做，是無(wú)法完成提升應(yīng)試能力的典型誤區(qū)。