有考網(wǎng)融合式教學
核心師資高清講解網(wǎng)課、
在線直播練習課程、
線下面授個性化課程。
+核心師資高清講解網(wǎng)課、
在線直播練習課程、
線下面授個性化課程。
+每科各類題目配有文字、音頻、視頻講解，
智能生成測試報告和學習進度規(guī)劃，
融合形成個性化智能課堂
+用戶可查看班主任手機、微信、QQ，
班主任監(jiān)測學習情況，
班主任提供學習指導。
強化理解記憶突破類課程，采用面授+移動測評授課模式強制學習，根據(jù)移動智能測評報告，可實施分層教學，針對性解決薄弱環(huán)節(jié)，進步應試能力；
基礎講解類課程，聘請行業(yè)核心師資，按章節(jié)知識點逐點菜單式錄播并配備測試習題，學員可連續(xù)播放學習、測試，智能生成測評結果和個性化學習進度規(guī)劃；
應試能力訓練類課程，采用智能移動測評與直播緊密結合授課模式，課前、課中、課后測評，及時發(fā)現(xiàn)、收集錯題、實現(xiàn)針對性、互動性強化訓練；
專屬班主任制
學員在“我的班主任”里面找到專屬班主任的手機號、微信號、QQ號，隨時保持聯(lián)系，反饋學習效果，交流學習心得
測評式個性化指導
根據(jù)后臺監(jiān)測的學習數(shù)據(jù)和測評情況，主動幫助學員對薄弱環(huán)節(jié)進行重點學習，并及時解答學員學習過程中的問題，調整學習方法
貼身學習管家
作為貼身學習管家，提前為學員規(guī)劃整理重要時間節(jié)點信息，指導學習進度和學習規(guī)劃，及時傳達考試政策、就業(yè)推薦等咨詢服務
一方面，較多考生反映《工程法規(guī)》考題特別簡單；但另一方面，是有考生反映《法規(guī)》很難。之所以出現(xiàn)這樣的兩個極端的原因，除了跟考生復習程度差異有關也跟《法規(guī)》出題特點的多樣性，及出題“陷阱”有關。
一建《工程法規(guī)》除了考查考生對基礎知識的把握情況之外，還考查考生對知識點的精準度，因此，考生只要在平時復習過程中一定要對核心知識點研究透徹，不要模棱兩可。
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