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健康管理師介紹
Health manager introduction
健康管理師，職業(yè)定義：從事對人群或個人健康和疾病的監(jiān)測、分析、評估以及健康維護和健康促進的專業(yè)人員。主要從事的工作內(nèi)容包括：采集和管理個人或群體的健康信息；評估個人或群體的健康和疾病危險性等。
培養(yǎng)對象
To develop a target
有志于在健康體檢、醫(yī)療服務、健康保險、中醫(yī)保健、健康養(yǎng)老以及體育健身、醫(yī)療旅游、美容養(yǎng)生、母嬰服務、保健食品、營養(yǎng)等行業(yè)從事健康教育、健康咨詢、健康管理及有志于在健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)人士。
2年以上
具有非醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)大學?？埔陨蠈W歷證書后，連續(xù)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作2年以上。
3年以上
具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)中等?？埔陨蠈W歷證證書后，連續(xù)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作3年以上。
健康管理師備考方法
一、重點突破法
健康管理師考生往往是邊工作邊學習，時間和精力均有限，考生的能力水平也不盡相同。為了便于復習，出了一套與教材配套的考試大綱，其中對各章節(jié)內(nèi)容均按要求分為掌握、熟悉和了解三個層次，這一比例實際上也可以作為健康管理師考生分配自己學習時間和投入精力的參考指標，每位考生應根據(jù)自己的時間、精力及能力合理安排。要求掌握的內(nèi)容是骨架與核心，必須學深學透。在對核心內(nèi)容弄懂記牢的基礎(chǔ)上再逐漸將范圍擴大到需要熟悉的內(nèi)容，較后是需要了解的內(nèi)容。
二、提綱挈領(lǐng)法
所謂提綱挈領(lǐng)法是以章節(jié)條目為線索，將所學內(nèi)容串聯(lián)的學習方法。有道是會讀書的人可以將書由薄讀到厚再由厚讀到薄，后者是指學習學出門道，能將厚厚的書中內(nèi)容理出精髓。健康管理師考生在復習時，可以在通覽一遍教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，回過頭來以提綱挈領(lǐng)法重溫各章節(jié)內(nèi)容。
避免垃圾食品
垃圾食品會讓我們困倦疲乏。查閱健康體重水平表，以之為標準，將體重保持在正常體重范圍之內(nèi)。
健康飲食
多吃蔬菜、水果、魚、堅果、瘦肉。不要忘記喝8杯水。服用礦物質(zhì)和維生素補充劑，在正餐之間吃一些健康的小吃。
多鍛煉
在早晨鍛煉身體可以讓你一整天心曠神怡，保持健康心態(tài)，更容易使你有積極的思想和更好的食欲，多在戶外鍛煉。
積極的心態(tài)
心理學家圣路易斯也指出"如 果你時刻保持積極的狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)，那么你自身就會充滿力量。
較近好多同學都來咨詢健康管理師的報考事宜，大家比較關(guān)注的一個，就是課程價格的問題;健康管理師考試市場競爭比較大，培訓機構(gòu)質(zhì)量良莠不齊，有的人做的培訓價值的是1999元，也有2600元，2980元，3600元，3980元，4800元等等，很多人會頭暈頭大，一方面怕被騙，一方面也有點人性的貪小便宜的心態(tài)，很多時候很難選擇，特別像一些剛?cè)肼殘龅男氯司透菀妆蝗诵睦?，貪便宜不成，又學不到東西。
健康管理師是從事個體和群體從營養(yǎng)和心理兩方面健康的檢測 、分析 、評估 以及健康咨詢 、指導和危險因素干預等工作的專業(yè)人員。健康管理師報考的人會多嗎?這些年隨著大健康、大衛(wèi)生理念不斷深入人心，健康管理師作為家庭醫(yī)生簽約團隊重要的組成部分，得到各級政府及相關(guān)部門的重視。
我們從影響因素來看價格：
授課導師
請經(jīng)驗豐富的教授上課的費用成本比一般的導師講師貴很多，但優(yōu)點是在一些專業(yè)標準、經(jīng)驗水平、行業(yè)拓展、機會分享以及考題重點捉取上比一般的導師講師更有放心，更精準，而且經(jīng)驗豐富導師更受學員歡迎，能極大提升教學質(zhì)量。授課的導師成本越高，課程的費用自然越高，教學質(zhì)量也越好。
通考率
一般專業(yè)培訓班，基礎(chǔ)標配的都會有章節(jié)的練習冊、復習題，考前的復習資料的;但是有一些基礎(chǔ)班是沒有包含考前輔導、重點捉題的，因為考前輔導與重點捉題一般都是請一些與官方走得比較近的老師來上課的，都需要收費，所以一般基礎(chǔ)課程上并沒有這個項目，如果需要考前輔導的話，可能還要付幾百塊元。
課程形式
課程的形式特別顯示了一些隱性的價值因素、運氣因素，對于線上課程，精通與定制類的還好，基礎(chǔ)標配的就很慘，基本就一個線上視頻課程，一個教務老師，沒有交流群，沒有學員群，自己看書看視頻學習。線上課雖然有學習自由的便捷，但也伴隨著松懈、學習質(zhì)量低下的危機;相對比所有的線上課，線下課除了教學質(zhì)量的優(yōu)勢外，在學員、導師交流認知，機會碰撞上更出彩。線下教學因為涉及長期聘請導師、場地成本、教務助理人工成本以及固定消耗成分，所以在學費上相對比較高，但是很有價值。
很多人都嚷嚷著要“靠譜的機構(gòu)”，機構(gòu)都很靠譜，服務是要收款的，什么的價格什么的價值服務，這個定律永遠不變。貪小便宜，只落得下一個學術(shù)無成，職業(yè)無路等結(jié)果，這時候反倒來說考了證書沒有就不好了，是吧。
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