南京青少兒英語(yǔ)培訓(xùn)哪家有水平？

南京青少兒英語(yǔ)培訓(xùn)哪家有水平?當(dāng)你次帶著孩子走進(jìn)一家英語(yǔ)班，先別著急去聽(tīng)試聽(tīng)課，得先弄清楚孩子究竟是什么水平。沒(méi)有綜合考慮孩子的英語(yǔ)等級(jí)就報(bào)班，結(jié)果很可能有兩種：，課程內(nèi)容對(duì)于孩子太簡(jiǎn)單，實(shí)際提升作用不大;第二，課程對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比較難，孩子跟不上進(jìn)度，久而久之失去信心和興趣。那么如何測(cè)試孩子的英語(yǔ)等級(jí)呢?立刻說(shuō)青少兒英語(yǔ)培訓(xùn)針對(duì)每一位新生，都有免費(fèi)入學(xué)英語(yǔ)級(jí)別測(cè)試，即英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步報(bào)告，立刻說(shuō)青少兒英語(yǔ)培訓(xùn)和家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

立刻說(shuō)(原美聯(lián)在線)隸屬于美聯(lián)國(guó)際教育集團(tuán)，是國(guó)內(nèi)的在線學(xué)習(xí)品牌。憑借著10年專業(yè)的語(yǔ)言培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，打破了時(shí)間與空間對(duì)學(xué)習(xí)的限制，為廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者與愛(ài)好者，提供了24小時(shí)/365天不間斷的真人在線英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)品與服務(wù)。

如何把握英語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期

如母語(yǔ)般的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，你的孩子，一生中只有一次機(jī)會(huì)!語(yǔ)言學(xué)家 Lenneberg 較早在1989年就通過(guò)事實(shí)研究發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言習(xí)得關(guān)鍵期;更多放心語(yǔ)言學(xué)家也提出語(yǔ)言發(fā)展能力，是分為階段的，錯(cuò)過(guò)以下這些關(guān)鍵階段，孩子的英語(yǔ)習(xí)得將會(huì)變的很困難。

通過(guò)浸入式接觸語(yǔ)言環(huán)境

保持高頻的第二語(yǔ)言交流互動(dòng)，孩子可以自然學(xué)會(huì)語(yǔ)言。語(yǔ)言潛能發(fā)展的高峰期，大腦依然具有可塑性，語(yǔ)言習(xí)得能夠自然而輕松的進(jìn)行。關(guān)鍵期的較后階段，截至這一階段習(xí)得的語(yǔ)言將成為母語(yǔ)一般，未來(lái)可靈活運(yùn)用。完成前三個(gè)階段的學(xué)習(xí)后，開(kāi)始從的母語(yǔ)習(xí)得，轉(zhuǎn)入知識(shí)與技能性的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

原版國(guó)際放心教材

那些所謂的“適合中國(guó)孩子的”改編教材，只是色彩豐富，內(nèi)容華麗，但缺少教學(xué)的系統(tǒng)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，孩子永遠(yuǎn)無(wú)法真正擁有英文思維。 “立刻說(shuō)”尊重放心教材的系統(tǒng)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，使用的是國(guó)內(nèi)外教育團(tuán)隊(duì)數(shù)十年心血編撰而成的原版教材。

教學(xué)水平

英語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教學(xué)水平高低主要取決于機(jī)構(gòu)的師資力量，如果機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)的都是高質(zhì)量的英語(yǔ)教師，那機(jī)構(gòu)的教學(xué)水準(zhǔn)也不低。如果機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)的都是濫竽充數(shù)的業(yè)余人士，那機(jī)構(gòu)的教學(xué)效果必定很差。現(xiàn)在大部分的教學(xué)機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)的都是外教，外教的英語(yǔ)教學(xué)能夠給學(xué)員營(yíng)造一個(gè)自然的、真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)員浸泡在這樣的母語(yǔ)般的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常的。學(xué)員的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力也能夠得到大量的磨煉，避免了“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象的發(fā)生。

例如立刻說(shuō)的外教團(tuán)隊(duì)就很強(qiáng)大，所有的外教都是立刻說(shuō)花重金從英國(guó)、美國(guó)和加拿大這些英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家聘請(qǐng)的，這些外教不僅發(fā)音有增加純正又標(biāo)準(zhǔn)，還都持有國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)資格證書(shū)，有經(jīng)年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂的教學(xué)效果非常好。

教學(xué)模式

關(guān)于教學(xué)模式主要是學(xué)員數(shù)量的區(qū)別，一對(duì)多的小班課或大班課的教學(xué)效果肯定是比不上一對(duì)一的，課程價(jià)格自然也比一對(duì)一的低。一對(duì)一私人外教式的教學(xué)，外教能夠進(jìn)行比較具有針對(duì)性的英語(yǔ)教學(xué)，可以根據(jù)學(xué)員的實(shí)際的英語(yǔ)水平和英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求來(lái)設(shè)計(jì)調(diào)整自己的教學(xué)方案。所以一對(duì)一的教學(xué)模式在所有的模式中，價(jià)格是高的。