淮安優(yōu)路家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)

授課學(xué)校：江蘇淮安優(yōu)路教育培訓(xùn)學(xué)校
上課時(shí)段：詳見(jiàn)內(nèi)容
已關(guān)注：961人
教學(xué)點(diǎn): 10個(gè)
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發(fā)布時(shí)間: 2021-11-12 09:25:50
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家庭是每個(gè)人生存的土壤，是沃土，還是沙漠，都直接影響每個(gè)人的成長(zhǎng)。家庭是一個(gè)小小的社會(huì)細(xì)胞，是青少年成長(zhǎng)的搖籃，他們的發(fā)育、成長(zhǎng)與家庭有著密切的關(guān)系。父母是子女的第一任教師，他們對(duì)子女不僅有撫養(yǎng)的義務(wù)，而且有教育的責(zé)任。深厚的思想情感和必然的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，使得家庭教育有很強(qiáng)的感染力，具有學(xué)校不可替代的作用。家庭教育通過(guò)潛移默化的影響，在青少年身上留下深深的烙印。

家庭教育指導(dǎo)師課程適合哪些人？

1
想要解決自己和身邊人的家庭問(wèn)題。
2
想入行從事家庭教育指導(dǎo)的工作者。

3
想拓寬領(lǐng)域，通過(guò)證書(shū)提升自己競(jìng)爭(zhēng)力的人。
4
想要打造個(gè)人家庭教育頭部IP的工作者。

家庭教育指導(dǎo)師發(fā)展前景

家庭教育現(xiàn)狀嚴(yán)峻

孩子厭學(xué)，沉迷電子產(chǎn)品，對(duì)學(xué)習(xí)/生活/社交，無(wú)動(dòng)力無(wú)興趣。孩子對(duì)生命產(chǎn)生無(wú)價(jià)值觀、無(wú)意義感，越來(lái)越多的孩子叛逆，出現(xiàn)心理問(wèn)題。

家長(zhǎng)如何處理好親子關(guān)系和教育問(wèn)題？雙減政策下，很多家庭非常焦慮，如何提升家庭教育能力培養(yǎng)出的孩子？
國(guó)家政策扶持

《家庭教育促進(jìn)法》明確未成年人的父母或監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育，國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。

全國(guó)教育工作會(huì)議上明確表示，要研制家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)和家庭教育學(xué)校指導(dǎo)手冊(cè)，針對(duì)不同學(xué)齡段設(shè)置課程、開(kāi)發(fā)教材、舉辦活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育理念和方法。

優(yōu)路教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)

0基礎(chǔ)輕松入門(mén)

簡(jiǎn)單易懂的課程內(nèi)容，讓心理學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)0基礎(chǔ)的學(xué)員也能輕松入門(mén)，建立心理學(xué)基礎(chǔ)，打造雙向翻轉(zhuǎn)課堂，效果更佳。

基礎(chǔ)理論夯實(shí)

基于基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合更加專(zhuān)業(yè)的直播課程，深入學(xué)習(xí)家庭教育課程，輕松線(xiàn)上實(shí)現(xiàn)取證。

實(shí)操演練實(shí)戰(zhàn)

精選多年家庭教育實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的老師帶學(xué)，從基礎(chǔ)理論到實(shí)戰(zhàn)實(shí)操，沉浸式實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，活學(xué)活用，學(xué)員必備。

專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)督學(xué)

針對(duì)學(xué)員短板“巧學(xué)巧補(bǔ)”，專(zhuān)業(yè)老師提供理論與實(shí)操答疑、線(xiàn)上跟進(jìn)督學(xué)并提供實(shí)操學(xué)習(xí)心得交流服務(wù)。

校區(qū)環(huán)境

機(jī)構(gòu)介紹

優(yōu)路教育

優(yōu)路教育成立于2005年，是國(guó)內(nèi)兼具口碑與實(shí)力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級(jí)考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)，經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，設(shè)立了覆蓋全國(guó)多個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的二百多家分支機(jī)構(gòu)，擁有數(shù)十座教研基地和遍布全國(guó)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊(duì)，形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系，現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書(shū)出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體和綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。

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