南京百家湖景楓美聯(lián)旅游英語(yǔ)培訓(xùn)

授課學(xué)校：南京江寧區(qū)百家湖景楓美聯(lián)英語(yǔ)培訓(xùn)
上課時(shí)段：詳見(jiàn)內(nèi)容
已關(guān)注：755人
教學(xué)點(diǎn): 7個(gè)
課程價(jià)格: 請(qǐng)咨詢(xún)
開(kāi)班時(shí)間: 滾動(dòng)開(kāi)班
優(yōu)惠價(jià)格: 點(diǎn)擊獲取
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發(fā)布時(shí)間: 2019-08-15 09:14:10
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美聯(lián)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境

體驗(yàn)式場(chǎng)景教學(xué)

美聯(lián)英語(yǔ)相信，在應(yīng)用場(chǎng)景中運(yùn)用體驗(yàn)式方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅能讓學(xué)員更容易接受，而且能切實(shí)提員運(yùn)用英語(yǔ)的能力。美聯(lián)的校區(qū)內(nèi)設(shè)有電影院、咖啡吧、英文書(shū)吧，全英文語(yǔ)境浸泡學(xué)習(xí)
在美聯(lián)咖啡吧用英語(yǔ)開(kāi)懷暢談

美聯(lián)咖啡吧是美聯(lián)英語(yǔ)特別推出的情景式教學(xué)園地，你可以在這里品嘗來(lái)自全世界的優(yōu)質(zhì)咖啡，體驗(yàn)西方咖啡文化的同時(shí)，還可以與外教老師愉快暢談，在零壓力的學(xué)習(xí)氛圍之下，訓(xùn)練和展示你的英語(yǔ)交流能力。
一起感受西方的節(jié)日風(fēng)情

每年，無(wú)論是浪漫的情人節(jié)、神秘的萬(wàn)圣節(jié)還是溫馨的圣誕節(jié)，美聯(lián)英語(yǔ)都會(huì)為學(xué)員準(zhǔn)備豐富的主題活動(dòng)?；顒?dòng)精彩紛呈，將地道的西方民俗風(fēng)情帶到你的身邊，你可以在充滿(mǎn)魅力的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

課程簡(jiǎn)介

適合人群
1. 愛(ài)好出國(guó)旅游、不滿(mǎn)于上車(chē)睡覺(jué)下車(chē)拍照
2. 英語(yǔ)水平欠佳、希望英語(yǔ)能輕松地提高
3. 增加英語(yǔ)儲(chǔ)備、以后出國(guó)更有自信和安全感
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學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 語(yǔ)言目標(biāo)：
旅游場(chǎng)景英語(yǔ)應(yīng)用、旅游英語(yǔ)口語(yǔ)速成
2. 能力目標(biāo)：
國(guó)際視野、地道表達(dá)、21世紀(jì)學(xué)習(xí)技能、自主學(xué)習(xí)能力
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使用教材

根據(jù)CEFR標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)劃分等級(jí)，適合不同人群水平選擇學(xué)習(xí)
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把世界帶入課堂，把課堂帶入生活，國(guó)際視野，實(shí)用性強(qiáng)
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國(guó)際TED talk風(fēng)格，更多開(kāi)口說(shuō)的機(jī)會(huì)，旅游英語(yǔ)進(jìn)步當(dāng)堂可見(jiàn)
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話題緊扣時(shí)代前沿，讓學(xué)英語(yǔ)變得時(shí)尚生動(dòng)有趣，學(xué)員樂(lè)在其中
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美聯(lián)培訓(xùn)學(xué)員

H同學(xué)說(shuō)：

這里環(huán)境好棒，光線明亮，讓人覺(jué)得心情很好。前臺(tái)的小姐姐還會(huì)提供飲料，一直微笑，讓人十分有好感。不同的課程會(huì)有不同的教材，教材還會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善。
R同學(xué)說(shuō)：

在這邊上課已經(jīng)有一段時(shí)間了，覺(jué)得上課氛圍很活躍，師生互動(dòng)很多，老師專(zhuān)業(yè)又認(rèn)真，這些對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常有幫助。
C同學(xué)說(shuō)：

我喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，來(lái)到這邊上課我感覺(jué)十分開(kāi)心。教師團(tuán)隊(duì)非常好，對(duì)學(xué)生很用心，非常喜歡這邊的老師。環(huán)境不錯(cuò)，學(xué)習(xí)氛圍比較濃，大家都是用英語(yǔ)交流。

美聯(lián)英語(yǔ)特色

體驗(yàn)式教育：是一種特定環(huán)境下的實(shí)踐教育。它通過(guò)受教育者對(duì)所處環(huán)境的感知理解 ,產(chǎn)生與環(huán)境相關(guān)聯(lián)的情感反應(yīng) ,并由此生成豐富的聯(lián)想和領(lǐng)悟 ,在心理上、情感上、思想上逐步形成認(rèn)識(shí)從而達(dá)到教育目的的一種教育方式。它更深層地詮釋了“以人為本”的教育理念 ,強(qiáng)調(diào)人的主觀能動(dòng)性在人的成長(zhǎng)中的價(jià)值 ;體現(xiàn)了人才的成長(zhǎng)與經(jīng)歷的辯證關(guān)系 ,為學(xué)生的成長(zhǎng)實(shí)踐 ,拓展了廣闊的行為空間。

4D英語(yǔ)動(dòng)力系統(tǒng)：是美聯(lián)英語(yǔ)基于現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理念及中國(guó)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以體驗(yàn)式教育模式為核心，開(kāi)發(fā)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)綜合解決方案，其內(nèi)容包括:方法驅(qū)動(dòng),目標(biāo)驅(qū)動(dòng),科技驅(qū)動(dòng),興趣驅(qū)動(dòng)。

LMW學(xué)習(xí)管理工場(chǎng)：學(xué)習(xí)管理：簡(jiǎn)單的說(shuō)就是利用管理學(xué)的方法，通過(guò)計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等手段，把學(xué)習(xí)程序化，流程化，規(guī)范化。從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。美聯(lián)的學(xué)習(xí)管理課程是通過(guò)workshop（工作坊）的形式，即研討式的方法，依靠學(xué)員對(duì)自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷的分享和教師的指導(dǎo)，達(dá)到養(yǎng)成學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。是學(xué)員輸入的重要環(huán)節(jié)。

ACTS混合教學(xué)法：美聯(lián)英語(yǔ)的ACTS（即Audio-lingual Method（視聽(tīng)教學(xué)法），Communicative Language Teaching（交際教學(xué)法），Task-BasedLearning （任務(wù)型教學(xué)法）+ selective courses（精選課程）的多元組合），專(zhuān)門(mén)針對(duì)中國(guó)人文化，習(xí)性的改良，可以說(shuō)是更懂中國(guó)人的一種混合教學(xué)法。

外教小班課：具有國(guó)際放心資格認(rèn)證的外教，不超過(guò)四個(gè)學(xué)生，加工課前預(yù)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)，激活塵封已久的英語(yǔ)記憶。帶著問(wèn)題來(lái)，帶著建議回。ACTS體系中的C類(lèi)課，語(yǔ)言真正的加工廠和演練場(chǎng)。

SA的跟蹤輔導(dǎo)：是美聯(lián)英語(yǔ)較富特色和競(jìng)爭(zhēng)力的教學(xué)服務(wù)內(nèi)容和方式，充分體現(xiàn)了美聯(lián)英語(yǔ)以學(xué)員為中心的核心理念。是指SA作為學(xué)習(xí)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)情況的跟蹤及指導(dǎo)。SA從學(xué)員進(jìn)校開(kāi)始，就應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)方法，吸收的程度，及學(xué)習(xí)進(jìn)度，督促和鼓勵(lì)學(xué)員經(jīng)常來(lái)校上機(jī)和上課, 幫助學(xué)員較大限度地利用教學(xué)資源，在學(xué)習(xí)期內(nèi)成功完成學(xué)習(xí)。

純正英文環(huán)境：美聯(lián)英語(yǔ)作為專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，著力打造全英文的語(yǔ)言環(huán)境。主要通過(guò)環(huán)境裝飾，廣播，電影，閱讀材料，和咖啡吧等方式，從視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面全方位的實(shí)現(xiàn)讓學(xué)員猶如置身海外。

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