商務(wù)英語(yǔ)的閱讀復(fù)習(xí)方法有哪些？

今天小編想為各位分享下Bec閱讀備考學(xué)習(xí)方法(分長(zhǎng)期和短期)，爭(zhēng)取為各位同仁提高點(diǎn)Bec的分?jǐn)?shù)。

1、Bec閱讀長(zhǎng)期學(xué)習(xí)方法

我想你已經(jīng)聽過了各種對(duì)Bec的吐槽，說它如何地應(yīng)試化，但是它終究考的是對(duì)語(yǔ)言的掌握程度，因此自然是一般而言你英語(yǔ)能力越高，Bec越容易。我建議是你用各種方法去提高英語(yǔ)能力，都是對(duì)Bec的很好的準(zhǔn)備。

至于怎么長(zhǎng)期提高英語(yǔ)水平，總的來說把它當(dāng)作一門工具來用，而不是當(dāng)作一門學(xué)科來學(xué)。我們是要“用”英語(yǔ)，而不是“學(xué)”英語(yǔ)，要通過克服英語(yǔ)障礙獲得背后通過英語(yǔ)傳達(dá)的信息，那么以獲取信息為目標(biāo)，在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中用英語(yǔ)，這是英語(yǔ)成長(zhǎng)最快的方式。當(dāng)然這期間也是有量變才能引起質(zhì)變的過程，所以也需要花上一段時(shí)間，但是如果你的時(shí)間花得夠聰明，那可以急劇地把這段時(shí)間縮短。具體地怎么“以用作學(xué)”提高英語(yǔ)， 我真地會(huì)很認(rèn)真地寫一篇文章，因?yàn)檫@個(gè)真的太有用了，我自己都還在不斷地學(xué)習(xí)提高當(dāng)中。而等到你的英語(yǔ)能力全面地上去了，那么Bec自然也不會(huì)那么難了，這就是英語(yǔ)能力。

2、Bec的短期復(fù)習(xí)方法

這個(gè)復(fù)習(xí)方法的核心就是在這三個(gè)月內(nèi)的備考時(shí)間里“反反復(fù)復(fù)精讀每一篇英語(yǔ)閱讀真題!!”不要去背厚厚的詞匯書了，因?yàn)槊撾x了實(shí)用或者語(yǔ)境背單詞真的效率低又打擊信心，拿本單詞書在這個(gè)時(shí)候背就是浪費(fèi)時(shí)間。

一般我說的浪費(fèi)時(shí)間是指你原本應(yīng)該有更高效率的時(shí)間利用方式，但是你卻選擇了低效率的那種，而不是指這段時(shí)間你什么都沒有干。

我的建議是，翻出往年的真題閱讀，先一口氣做完四篇，對(duì)答案，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一堆的錯(cuò)誤，不要去管你錯(cuò)了幾個(gè)。對(duì)完答案后把每一篇真題精讀下來，精讀的方法是：在問題中出現(xiàn)的每一個(gè)生詞，都要盡量弄明白其意思，并且背下來。

3、通過閱讀來提升詞匯量

像一些散文、商務(wù)類書籍、經(jīng)典文學(xué)、新聞報(bào)紙等等，這些資料往往涵蓋豐富的內(nèi)容資源，涵蓋方方面面，可以為自己提供源源不斷的新單詞，一方面提升自己的詞匯量，另一方面加強(qiáng)自己對(duì)單詞的記憶。

4、注重新詞匯的使用

在學(xué)商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)的過程當(dāng)中總會(huì)碰到一些新詞或者生詞，有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)想忘記他們有點(diǎn)難，反而很快就記住了，因此在學(xué)的過程當(dāng)中要做好筆錄，不斷的積累。

5、溫故而知新

雖然有些總覺得自己的口語(yǔ)水平好像還不錯(cuò)，但即便如此也是需要經(jīng)常抽出時(shí)間去復(fù)習(xí)的，這樣才能保證自己一直處在上升的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

6、樹立自信心

我經(jīng)常碰到一些學(xué)商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)的童鞋，急于求成，三天曬網(wǎng)兩天打漁的，一時(shí)間沒有看到效果或者受到打擊就失去了學(xué)習(xí)的自信心，所以在這種時(shí)候一定要抗住，不斷的鼓勵(lì)自己，從簡(jiǎn)單的開始，讓自己感受到自己的進(jìn)步，提升自信心。

7、堅(jiān)持下去的學(xué)習(xí)動(dòng)力

商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)過程本身就很枯燥無味，但如果要想得到進(jìn)步，就要迫使自己設(shè)立一個(gè)目標(biāo)或者動(dòng)機(jī)，時(shí)刻的提醒自己堅(jiān)持，給自己每時(shí)每刻的打滿雞血往前沖，堅(jiān)持學(xué)下去。

8、學(xué)會(huì)分享與交流

雖然學(xué)無止境，但有的時(shí)候要學(xué)會(huì)將自己所學(xué)到的童鞋通過分享的方式傳遞給他人，與他人共勉，一方面自己也可以接收別人的學(xué)習(xí)方法和成果，也可以在分享學(xué)習(xí)成果的過程當(dāng)中起到復(fù)習(xí)的作用。

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