有考網(wǎng)
發(fā)布時間:2021-04-27 10:15:38來源：有考培訓網(wǎng)綜合
小班授課
場景演練
人氣外教
缺勤補課
主題活動
外教小班課
純正口音外教
24小時答疑
解決商務(wù)英語學員的個性化需求
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希望升職加薪，對職場英語、商務(wù)英語感興趣的人士
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在日常交際場合，能流利地表達自己的見解
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短期按月，長期按年
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小班/一對一/多人
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跟蹤輔導
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1小時
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隨時
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有
更高強度的實戰(zhàn)演練
精心設(shè)置的商務(wù)場景，國際先進的『任務(wù)導向教學法』，加上外教妙趣橫生的案例分析，嚴謹?shù)囊粚σ话殃P(guān)對練，讓學員在仿真場景中運用英語，強化技能。
更全面的商務(wù)技能
英語聽說能力、商務(wù)寫作、閱讀技能通通get!8年的教學經(jīng)驗總結(jié)，全面培養(yǎng)跨文化商務(wù)交際能力，讓你實實在在掌握商務(wù)技能。
更實用的商務(wù)話題
超實用課程內(nèi)容，涵蓋郵件、會議、談判、企業(yè)管理等商務(wù)活動中的核心話題，選取如《金融時報》等知名財經(jīng)報刊的文章，拓展全球化及現(xiàn)代市場經(jīng)濟視野!
人數(shù)：1-4人 教學重點：關(guān)注商務(wù)英語學員的語音、發(fā)音、用詞等 教學目標：鞏固和掌握英語詞匯和表達，為說出一口流利的商務(wù)英語打下良好的基礎(chǔ)
人數(shù)：1-10人 教學重點：1、關(guān)注語言的流利度 2、以問答、討論、辯論及角色扮演為主要形式。教學目標： 培養(yǎng)學員的英語思維和英文交流能力
人數(shù)：不限 教學重點：技能類：聽力、發(fā)音、語法、詞匯課等 興趣類：音樂課、電影課等 教學目標：解決商務(wù)英語學員的個性化需求
人數(shù)：不限 教學重點： 通過設(shè)計好的游戲、小組討論、角色扮演等活動任務(wù)教學 教學目標：讓每個學員充分練習用商務(wù)英語表達的能力
Lesson1-Have We Met Before?
Lesson2-The Job I Want
Lesson3-My Workday Routine
Lesson4-I'm the Best Fit
Lesson5-I'm Busy These Days
Lesson6-When Are You Available?
Lesson7-What's on the Menu?
Lesson8-How's Everything Going?
Lesson9-What Do You Suggest We Do?
Lesson10-Where Is It?
Lesson11-What Motivates You?
Lesson12-Are You a Team Player?
01-Organizing a Meeting
02-Chairing a Meeting
03-Concluding a Meeting
04-What Makes a Good Email?
05-Replying to Emails
06-Do's and Don'ts in Email Writing
07-Job Search
08-A Good CV
09-Impress Me
美聯(lián)線上和線下課程緊緊圍繞ACTS混合教學法，集教育學領(lǐng)域的視聽教學法、交際教學法、任務(wù)型教學法以及社交應(yīng)用于一體，在教學中結(jié)合精彩豐富的視頻資源、生動有趣的課堂活動、真實有效的學習任務(wù)、精彩紛呈的課外活動、科學的教學平臺，讓學生在體驗中輕松快樂地學習英語
視聽教學法
強調(diào)耳、 眼、腦等感官作為整體去感知語言材料 ，廣泛利用幻燈 、電影等電化教學設(shè)備組織聽說操練，把聽覺形象和視覺形象結(jié)合起來
國際教學法
主要培養(yǎng)學生使用英語進行交際的能力，交際法重視采用真實、地道的語言材料，主張句型加情景來學習語言
任務(wù)教學法
圍繞特定的交際和語言項目，設(shè)計出具體的、可操作的任務(wù)，學生通過表達、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來完成任務(wù)
情境教學法
模擬真實情景，激發(fā)學生表達欲望，讓學生擁有具體而豐富的語言體驗，對語言運用進行仔細觀察，在運用中實踐，較終達到會用英語的目的
很多想學商務(wù)英語的人都想知道，學習商務(wù)英語有什么技巧呢?我們都是有一個通病，就是身在福中不知福，就是上學時期想出去工作，認為出去工作就不會有考試的煩惱，但是出來之后就會發(fā)現(xiàn)，原來不管是在學校還是在社會當中，都少不了要經(jīng)歷考驗。
泉州商務(wù)英語培訓機構(gòu)---泉州美聯(lián)商務(wù)英語培訓
美聯(lián)國際教育集團，創(chuàng)立于2006年。整合美國國家地理學習等海內(nèi)外教學資源，提供各階段英語學習教育服務(wù)。旗下產(chǎn)線品牌包括: 美聯(lián)英語、美聯(lián)青少英語、美聯(lián)出國考試、美聯(lián)留學、在線英語學習平臺立刻說、3-16歲青少英語線下學習平臺ABC外語學校、英語實踐平臺美聯(lián)封閉營以及美聯(lián)課堂等，囊括線上教育與線下教育。
泉州美聯(lián)英語可以給您提供優(yōu)質(zhì)的學習資源，成熟的教學系統(tǒng)，優(yōu)良的師資力量，靈活的授課時間，舒適輕松的環(huán)境，讓您能真正學會學好英語課程。
現(xiàn)在國內(nèi)外貿(mào)企業(yè)越來越多，很多畢業(yè)的學生到外企工作就少不了要用到英語，但是商務(wù)英語又不好，沒有接受過專業(yè)的商務(wù)英語培訓，工作是越來越不順心，于是開始重新學習英語，一開始，很多人是懷著非常積極和自信的狀態(tài)，然而，學著學著，就感覺要堅持不住了，從內(nèi)心到行動都想要放棄。商務(wù)英語學習者在學習中在語言基礎(chǔ)、商務(wù)文化知識、心理狀態(tài)方面都存在障礙，影響學習效率。主要障礙有：
1.語言基礎(chǔ)障礙：
發(fā)音、語法掌握不準確。由于單音層面上的音標基礎(chǔ)沒打好或者來自母語方言的影響，導致學生在英語發(fā)音時出現(xiàn)一些障礙。比如，美語中兒化音的問題，長短元音之間混淆和個別輔音之間混淆。在超音段層面上，節(jié)奏、停頓、重音、弱讀、語調(diào)、語氣、連讀、同化等往往被忽略，導致發(fā)音不能正確表達說話人的感情。
2.中西思維差異：
不同文化背景、思維方式的人的表達方式是不同的。如在西方，直言不諱、各抒己見受到普遍尊重，而大部分中國人則講究含蓄、委婉，一般不愿意直接提出與對方、特別是上級或長輩不一致的觀點，擔心會使對方難堪，或損壞雙方關(guān)系。
英語死記硬背是不好的，如果能找到有經(jīng)驗的人點播一下，對學習進度肯定是有幫助的。
美聯(lián)外語多年從事英語基礎(chǔ)教學的教師團隊聯(lián)合撰寫，從起培養(yǎng)學員掌握基礎(chǔ)英語知識和技能，全面提員的聽、說、讀、寫綜合能力，從而達到交際的日?；顒又羞M簡單的口頭交流，更重要的是,使學員掌握了英語的學習方法,為今后進一步自行提高英語的能力打下自學的根基。
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