哈爾濱新航道雅思培訓(xùn)
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哈爾濱GMAT培訓(xùn)班推薦哪家

發(fā)布時間:2024-03-13 15:04:22來源:有考網(wǎng)綜合

GMAT是Graduate Management Admission Test(研究生管理科學(xué)入學(xué)考試)的簡稱。美國、英國、澳大利亞等國家的高校都采用GMAT考試成績來評估申請入學(xué)者是否適合于在商業(yè)、經(jīng)濟(jì)和管理等專業(yè)的研究生階段學(xué)習(xí),以決定是否錄取。

GMAT考試分為四個部分
1
 
分析性寫作
考核你的批判性思考和表達(dá)想法的能力。
2
 
綜合推理
衡量你分析數(shù)據(jù)和評估以多種形式提供的信息的能力。
3
 
定量推理
衡量你運(yùn)用推理技能,分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論的能力。
4
 
文本邏輯推理
衡量你閱讀理解書面資料、評估論點(diǎn)、糾正書面資料,使之符合標(biāo)準(zhǔn)書面英語的能力。
新航道10大教學(xué)服務(wù)
01
教學(xué)服務(wù)
01.測評,專業(yè)規(guī)劃,定制方案;
02.精品小班,精致教學(xué),效果突出;
03.專業(yè)助教全程陪伴,備考不孤單;
04.24小時答疑和習(xí)題講解服務(wù);
05.階段性模擬檢測;
02
教學(xué)服務(wù)
06.報考咨詢和代報名服務(wù);
07.定期大咖講座和壓力緩解課程;
08.考前沖擊訓(xùn)練;
09.專業(yè)課備考指導(dǎo)和資源提供;
10.個性化復(fù)試指導(dǎo);
安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
新航道教學(xué)風(fēng)格
學(xué)術(shù)
課程服務(wù)
學(xué)術(shù)是一種態(tài)度,也是一種責(zé)任。 學(xué)術(shù)性來自于專業(yè)的英語技能。學(xué)術(shù)性來自于不斷地向前輩們學(xué)習(xí)。
勵志
附贈服務(wù)
勵志是一種方式,也是一種力量 。 勵志是一種鼓勵,也是一種激勵。
激情
報名提醒
激情是一種氣氛,也是一種感動。 激情來自于勇敢挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)。身心健康,是課堂激情的重要保障。
新航道簡介

新航道

      新航道國際教育集團(tuán) (New Channel International Education Group) 由英語教育與教學(xué)管理胡敏教授創(chuàng)辦于2004年。“新航道”三個字源于胡敏創(chuàng)辦機(jī)構(gòu)時對其二十一年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),下決心在大學(xué)的“廟堂英語”和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“江湖英語”之間探索語言教育的新航道。
輔導(dǎo)目標(biāo)

哈爾濱GMAT培訓(xùn)班推薦哪家?小編為您推薦新航道。GMAT寫作是不計入總分的,不過呢,有些學(xué)校會有寫作的分?jǐn)?shù)要求,要是你的報考院校有GMAT寫作的分?jǐn)?shù)要求的話,就得要考寫作,不然你是進(jìn)不了這家院校的。

新航道教學(xué)優(yōu)勢

全真線上模擬考試,隨時隨地模擬實(shí)戰(zhàn)全面綜合分析報告,所有題目詳細(xì)反饋一目了然全真測評后精準(zhǔn)評估初始能力,匹配較佳學(xué)習(xí)方案。

課程安排科學(xué)系統(tǒng),課堂更智能授課系統(tǒng),重播、互動、記筆記無死角銜接課下鞏固練習(xí),每月月考成績對比分析,確保穩(wěn)步提升。

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課前量身打造學(xué)習(xí)計劃,做好溝通,充分做好開課準(zhǔn)備 課中全程把控每節(jié)課,確保學(xué)習(xí)效果 對每一階段的考試嚴(yán)格把控與分析,抓住薄弱點(diǎn)分析。

GMAT寫作句式不規(guī)范怎么改正

1、句式介紹

首先,從字面意思上來講,口語化用句就是指句子中出現(xiàn)一些口語化、不符合語法要求的句子,常見的表現(xiàn)形式為一句句子中出現(xiàn)2個或者以上的獨(dú)立從句卻沒有使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號或者連詞進(jìn)行連接的句子。

例如:There are many students go abroad. 從中文直譯來看,句子本身沒有問題,即:有許多學(xué)生出國留學(xué)。‘有’這個詞在中文里做語氣助詞,而直譯到英文中卻轉(zhuǎn)變?yōu)?lsquo;there are’,形成了兩套動詞體系。

寫出這種句子,對于GMAT考試的作文評分影響較大。由于評分機(jī)制的原因,GMAT作文除了對文章整體結(jié)構(gòu)和論述立意等方面有所要求,在基本的語法方面也會單獨(dú)打分,而可以說是基礎(chǔ)錯誤的口語化用句,一旦被批改老師發(fā)現(xiàn),往往就會使其產(chǎn)生考生英語基本功不過關(guān),英文水平較差的印象,對作文的整體評分都會造成負(fù)面影響,可能導(dǎo)致語法方面直接扣除0.5到1分。

2、口語化用句

探究這一錯誤的原因,主要還是考生對英文寫作的句式分割概念不清。中文句子分割常常是從意義出發(fā),只要意思沒有表達(dá)完畢,可以一句連一句地持續(xù)寫下去,直至內(nèi)容結(jié)束。而英文句子是按照結(jié)構(gòu)劃分的,只要句子含有完整的主謂結(jié)構(gòu)就可以獨(dú)立成句。如果忽視中英文寫作表達(dá)的區(qū)別,就會出現(xiàn)‘一逗到底’的斷句方式,這是很多學(xué)生的頑疾。

上文例子中的錯誤就在于將兩個單句“There are many students.”和“Many students go abroad.”想當(dāng)然地混合在了一起。而通常有些口語化用句在口語中很難被意識到。因?yàn)檫@些句子本身語法并沒有錯誤,只是因?yàn)闆]有相應(yīng)的連詞。有些自覺語感‘不錯’的學(xué)生有時也會忽略這個問題,從而寫出這類的句子。

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