成都雅思暑期6.5分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好

環(huán)球雅思培訓(xùn)學(xué)校擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的師資團(tuán)隊(duì)，他們熟悉雅思考試，能夠根據(jù)學(xué)生的不同需求，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，幫助學(xué)生更好地掌握雅思考試技巧。雅思暑期集訓(xùn)托管提供了一個(gè)沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以在這里與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流，共同進(jìn)步。同時(shí)，課程安排緊湊，能夠讓學(xué)生集中式備考，提高自己的備考效率。

學(xué)校提供了一系列的配套服務(wù)，如生活咨詢、心理輔導(dǎo)、模擬測(cè)試等，旨在幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，同時(shí)幫助學(xué)員找到做題的手感，從而幫助學(xué)員提高自己的應(yīng)試技巧。

雅思閱讀備考初期，雅思閱讀單項(xiàng)訓(xùn)練

劍雅真題的出版順序是根據(jù)時(shí)間來(lái)安排的，換言之劍橋12的題目和文章來(lái)源距離現(xiàn)在更近。早期，大多數(shù)烤鴨在課程培訓(xùn)期接受的也是單項(xiàng)題型技巧的講解。這時(shí)候如果按照單項(xiàng)題型進(jìn)行有針對(duì)性，有密度的真題練習(xí)，可以很好的鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。此時(shí)不宜做套題訓(xùn)練，因?yàn)樵趯?duì)整個(gè)雅思閱讀題型體系不完全了解的情況下做套題，很可能混淆題型和相應(yīng)的技巧，也會(huì)造成有限的真題資源的浪費(fèi)。

單項(xiàng)題型練習(xí)時(shí)，須注意學(xué)會(huì)探究和總結(jié)，千萬(wàn)不可將目光局限于正確率。答案的正確與否雖然從一定程度上可以表明對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，但從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)更有利于從本質(zhì)上提高。每種題型的考點(diǎn)都不一樣。

比如summary(歸納摘要)，更注重考查的是對(duì)空格上所填單詞的預(yù)測(cè)判斷，所以在練習(xí)后，更多的是總結(jié)?？嫉恼Z(yǔ)法點(diǎn)，固定搭配。比如：劍橋5“Johnson’s Dictionary”的summary題中一個(gè)空格：a number of___, who… 空格上填寫(xiě)的應(yīng)是可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式，而且表示人，在找尋答案時(shí)，我們會(huì)更關(guān)注-s/-es為結(jié)尾的詞，且和人有關(guān)。再如：劍橋6“The Climate Change and The Inuit” summary題中空：engage in___這里考察的是一個(gè)固定搭配“engage in doing sth. ”忙于從事某事。如果知道這個(gè)固定搭配，答案很快就會(huì)鎖定在有動(dòng)詞ing形式的單詞上。

而Matching題中的細(xì)節(jié)配對(duì)題考查的主要是對(duì)近義詞的熟練把握和對(duì)不同文體的文章結(jié)構(gòu)的了解。比如劍橋4 “Obtaining Linguistic Data”中的一道細(xì)節(jié)配對(duì)，“how the informant can be helped to be less self-conscious”，同義替換的意識(shí)可以總結(jié)出來(lái)，less是little的比較級(jí)，表示否定，去原文找表示否定含義的詞;conscious的高頻替換對(duì)象是aware, 這樣找答案時(shí)目標(biāo)就更加明確了。所以，在做任何其他題型的時(shí)候都注意題目和原文的近義詞累積會(huì)有助于細(xì)節(jié)配對(duì)題的做題效率。

另外如果對(duì)說(shuō)明文，議論文，實(shí)驗(yàn)報(bào)告類(lèi)文章的結(jié)構(gòu)非常熟悉，也有利于配對(duì)題預(yù)測(cè)答案所在段落，也就是說(shuō)除了總結(jié)題型之外，總結(jié)文章的寫(xiě)作模式也很重要。是非無(wú)判斷題，在做題后，需多多總結(jié)歸類(lèi)判斷題的考點(diǎn)：比如在整個(gè)劍橋系列真題中?？疾毂容^級(jí)，較，數(shù)字(時(shí)間)等。

但大家在做單項(xiàng)練習(xí)時(shí)，應(yīng)適當(dāng)留出一些完整的套題供后期使用。建議單項(xiàng)練習(xí)用劍橋4-8。

雅思閱讀備考復(fù)習(xí)階段，雅思閱讀套題訓(xùn)練

在完全掌握了雅思閱讀的各項(xiàng)題型技巧后，需要用套題來(lái)拉近和考試的聯(lián)系。因?yàn)樵趩雾?xiàng)題型練習(xí)時(shí)，很多學(xué)生的正確率很不錯(cuò)，但到了各項(xiàng)題型雜糅在一起，做套題訓(xùn)練時(shí)，水準(zhǔn)就會(huì)有明顯下降。這是因?yàn)椋?/p>

a. 很多同學(xué)無(wú)法選擇合理的做題順序，導(dǎo)致易得分的題目沒(méi)有時(shí)間做，難題花了大把的時(shí)間也并沒(méi)有有助于正確率。經(jīng)過(guò)套題練習(xí)，主要是能夠反應(yīng)不同的題型配備，用不同的先后做題順序。

b. 每項(xiàng)題型的技巧都不相同，是否有順序原則也各異，的反應(yīng)并在各種題型之間轉(zhuǎn)換會(huì)給考生造成一定的困難，所以前期對(duì)各項(xiàng)題型技巧的完備掌握甚是重要。在做套題時(shí)一定要有時(shí)間的控制，每篇文章不超過(guò)20min,這樣才更能模擬考試現(xiàn)場(chǎng)。

雅思閱讀真題精讀訓(xùn)練

眾所周知，劍橋雅思真題的文章和歷年考過(guò)的話題在實(shí)際考試中會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的可能性，即所謂舊文章，比如，曾經(jīng)在考試中出現(xiàn)的“New Ice Age”就和我們劍橋真題8的“The Little Ice Age”幾乎一樣。如果之前對(duì)該話題有所涉及或?qū)ξ恼伦鲞^(guò)精讀，考試時(shí)自然對(duì)這篇的理解和做題駕輕就熟。精讀文章的目的一來(lái)是了解話題的背景知識(shí)，再者可以累積話題的高頻詞匯，遇到同話題文章，生詞問(wèn)題迎刃而解。比如劍橋4的篇關(guān)于“rainforest”的文章和劍橋 7“deforestation”一文，在結(jié)構(gòu)(平行結(jié)構(gòu))和高頻詞上就有很多雷同之處。此外，從根本上提高閱讀能力的途徑是精讀文章，只有這樣才能鍛煉處長(zhǎng)難句的能力。當(dāng)然，不是每篇文章都有精讀的價(jià)值，比如劍橋5上“Bakelite”一文話題過(guò)于專業(yè)，和其他話題的文章融合度小，就無(wú)需精讀。一些在機(jī)經(jīng)中常出現(xiàn)的話題則是我們選取精讀文章的標(biāo)準(zhǔn)，比如環(huán)境類(lèi)，教育類(lèi)，文化類(lèi)。

利用劍雅閱讀真題做口語(yǔ)、寫(xiě)作的觀點(diǎn)來(lái)源

口語(yǔ)，寫(xiě)作考試中常常出現(xiàn)考生對(duì)話題不熟或緊張無(wú)法給出好觀點(diǎn)的情況，這時(shí)候，閱讀真題中的一些好文章正好成為了觀點(diǎn)供應(yīng)商。比如：劍橋5的“The impact of Wilderness Tourism”就是一篇很好的環(huán)境類(lèi)文章的參照。