成都雅思暑期6.5分培訓機構(gòu)哪家好

環(huán)球雅思培訓學校擁有一支經(jīng)驗豐富、教學水平高的師資團隊，他們熟悉雅思考試，能夠根據(jù)學生的不同需求，制定個性化的教學方案，幫助學生更好地掌握雅思考試技巧。雅思暑期集訓托管提供了一個沉浸式的學習環(huán)境，學生可以在這里與同學一起學習、交流，共同進步。同時，課程安排緊湊，能夠讓學生集中式備考，提高自己的備考效率。

學校提供了一系列的配套服務，如生活咨詢、心理輔導、模擬測試等，旨在幫助學生更好地適應新的學習環(huán)境，增強學生的學習自信心，同時幫助學員找到做題的手感，從而幫助學員提高自己的應試技巧。

雅思閱讀備考初期，雅思閱讀單項訓練

劍雅真題的出版順序是根據(jù)時間來安排的，換言之劍橋12的題目和文章來源距離現(xiàn)在更近。早期，大多數(shù)烤鴨在課程培訓期接受的也是單項題型技巧的講解。這時候如果按照單項題型進行有針對性，有密度的真題練習，可以很好的鞏固課堂所學內(nèi)容。此時不宜做套題訓練，因為在對整個雅思閱讀題型體系不完全了解的情況下做套題，很可能混淆題型和相應的技巧，也會造成有限的真題資源的浪費。

單項題型練習時，須注意學會探究和總結(jié)，千萬不可將目光局限于正確率。答案的正確與否雖然從一定程度上可以表明對知識點的掌握，但從錯誤中學習更有利于從本質(zhì)上提高。每種題型的考點都不一樣。

比如summary(歸納摘要)，更注重考查的是對空格上所填單詞的預測判斷，所以在練習后，更多的是總結(jié)?？嫉恼Z法點，固定搭配。比如：劍橋5“Johnson’s Dictionary”的summary題中一個空格：a number of___, who… 空格上填寫的應是可數(shù)名詞復數(shù)形式，而且表示人，在找尋答案時，我們會更關注-s/-es為結(jié)尾的詞，且和人有關。再如：劍橋6“The Climate Change and The Inuit” summary題中空：engage in___這里考察的是一個固定搭配“engage in doing sth. ”忙于從事某事。如果知道這個固定搭配，答案很快就會鎖定在有動詞ing形式的單詞上。

而Matching題中的細節(jié)配對題考查的主要是對近義詞的熟練把握和對不同文體的文章結(jié)構(gòu)的了解。比如劍橋4 “Obtaining Linguistic Data”中的一道細節(jié)配對，“how the informant can be helped to be less self-conscious”，同義替換的意識可以總結(jié)出來，less是little的比較級，表示否定，去原文找表示否定含義的詞;conscious的高頻替換對象是aware, 這樣找答案時目標就更加明確了。所以，在做任何其他題型的時候都注意題目和原文的近義詞累積會有助于細節(jié)配對題的做題效率。

另外如果對說明文，議論文，實驗報告類文章的結(jié)構(gòu)非常熟悉，也有利于配對題預測答案所在段落，也就是說除了總結(jié)題型之外，總結(jié)文章的寫作模式也很重要。是非無判斷題，在做題后，需多多總結(jié)歸類判斷題的考點：比如在整個劍橋系列真題中?？疾毂容^級，較，數(shù)字(時間)等。

但大家在做單項練習時，應適當留出一些完整的套題供后期使用。建議單項練習用劍橋4-8。

雅思閱讀備考復習階段，雅思閱讀套題訓練

在完全掌握了雅思閱讀的各項題型技巧后，需要用套題來拉近和考試的聯(lián)系。因為在單項題型練習時，很多學生的正確率很不錯，但到了各項題型雜糅在一起，做套題訓練時，水準就會有明顯下降。這是因為：

a. 很多同學無法選擇合理的做題順序，導致易得分的題目沒有時間做，難題花了大把的時間也并沒有有助于正確率。經(jīng)過套題練習，主要是能夠反應不同的題型配備，用不同的先后做題順序。

b. 每項題型的技巧都不相同，是否有順序原則也各異，的反應并在各種題型之間轉(zhuǎn)換會給考生造成一定的困難，所以前期對各項題型技巧的完備掌握甚是重要。在做套題時一定要有時間的控制，每篇文章不超過20min,這樣才更能模擬考試現(xiàn)場。

雅思閱讀真題精讀訓練

眾所周知，劍橋雅思真題的文章和歷年考過的話題在實際考試中會出現(xiàn)重復的可能性，即所謂舊文章，比如，曾經(jīng)在考試中出現(xiàn)的“New Ice Age”就和我們劍橋真題8的“The Little Ice Age”幾乎一樣。如果之前對該話題有所涉及或?qū)ξ恼伦鲞^精讀，考試時自然對這篇的理解和做題駕輕就熟。精讀文章的目的一來是了解話題的背景知識，再者可以累積話題的高頻詞匯，遇到同話題文章，生詞問題迎刃而解。比如劍橋4的篇關于“rainforest”的文章和劍橋 7“deforestation”一文，在結(jié)構(gòu)(平行結(jié)構(gòu))和高頻詞上就有很多雷同之處。此外，從根本上提高閱讀能力的途徑是精讀文章，只有這樣才能鍛煉處長難句的能力。當然，不是每篇文章都有精讀的價值，比如劍橋5上“Bakelite”一文話題過于專業(yè)，和其他話題的文章融合度小，就無需精讀。一些在機經(jīng)中常出現(xiàn)的話題則是我們選取精讀文章的標準，比如環(huán)境類，教育類，文化類。

利用劍雅閱讀真題做口語、寫作的觀點來源

口語，寫作考試中常常出現(xiàn)考生對話題不熟或緊張無法給出好觀點的情況，這時候，閱讀真題中的一些好文章正好成為了觀點供應商。比如：劍橋5的“The impact of Wilderness Tourism”就是一篇很好的環(huán)境類文章的參照。