廈門(mén)思明朗閣雅思6分入門(mén)班

廈門(mén)思明朗閣雅思6分入門(mén)班!廈門(mén)思明區(qū)朗閣雅思培訓(xùn)班老師團(tuán)隊(duì)親臨授課，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶給學(xué)員入學(xué)前英語(yǔ)水平測(cè)試，完善的科學(xué)的課程設(shè)置，重點(diǎn)夯實(shí)雅思基礎(chǔ)知識(shí)。

朗閣雅思基礎(chǔ)6分班

【課程目標(biāo)】IELTS：6分

【課程特點(diǎn)】鞏固中語(yǔ)法，把握中篇聽(tīng)力的主要細(xì)節(jié);探討略有深度的口語(yǔ)話題(如化);掌握書(shū)面概括文章的能力，學(xué)會(huì)借用素材來(lái)組織語(yǔ)句及觀點(diǎn);牢固樹(shù)立完句概念，貫穿聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)任一科目。

課程中含作文批改、口語(yǔ)強(qiáng)化

【作文重點(diǎn)檢測(cè)】：偏題跑題，邏輯混亂;文章無(wú)重點(diǎn);結(jié)構(gòu)不清晰;論據(jù)不足，素材匱乏 中式表達(dá);語(yǔ)法錯(cuò)誤，用詞簡(jiǎn)單等問(wèn)題

【口語(yǔ)重點(diǎn)檢測(cè)】：羞于口語(yǔ)表達(dá)、口語(yǔ)表達(dá)流利度欠佳、中式發(fā)音問(wèn)題嚴(yán)重、對(duì)英語(yǔ)思維和邏輯理解不夠、需要口語(yǔ)強(qiáng)化練習(xí)等問(wèn)題

雅思閱讀信息配對(duì)題技巧，來(lái)看看吧!

1. 先審后做

對(duì)于段落信息配對(duì)題建議留到較后做，這樣做的好處是在完成了其他問(wèn)題之后，可以對(duì)文章的結(jié)構(gòu)或者一些細(xì)節(jié)有一定的了解，可以在一定程度上減輕問(wèn)題的難度。

此外還有一個(gè)直接的優(yōu)勢(shì)是：可能會(huì)與其他題型有重復(fù)考點(diǎn)。在這種情況下，較后做題可以對(duì)重復(fù)考點(diǎn)做出反應(yīng)，確認(rèn)個(gè)別的答案。

一般來(lái)說(shuō)，即使沒(méi)有重復(fù)的問(wèn)題，在較后做題也能讓我們找到接近重復(fù)考點(diǎn)的答案，而不是從一開(kāi)始就找到細(xì)節(jié)。

盡管這類(lèi)問(wèn)題是留到較后做，但可以先審題。也就是說(shuō)，在做其他問(wèn)題之前，可以在段落信息匹配的關(guān)鍵詞下面劃線，提前獲得一些印象。

2. 利用特殊提示詞

雖然在段落信息對(duì)中很少能看到明顯的定位詞，但是有一些詞也能暗示特定的元素，所以要多加注意。

一般可以起到特殊提示作用的詞語(yǔ)包括：

(1)figure/ number/ amount/ data/ age等。

(2)rate/ ratio/ proportion/ percentage等。

(3)cost/ fee/ income/ salary等。

(4)time/ period/ when等。

(5)location/ where/ site等。

(6)definition/ concept/ overview/ introduction等。

(7)consequence/ effect/ conclusion/ future/ prospect等。

3. 適當(dāng)結(jié)合邏輯關(guān)系

對(duì)于這類(lèi)題型來(lái)說(shuō)，邏輯關(guān)系的表達(dá)一般在行文中都是用明顯的關(guān)系詞，或者是用句子的意思來(lái)反映關(guān)系，不使用明顯的關(guān)系詞。所以邏輯關(guān)系的表達(dá)是“適當(dāng)?shù)慕M合”，即意識(shí)到它的存在，但不能過(guò)于依賴它。

不難看出，以上三種技巧的目的都是為了盡可能地提高做題的效率，提前得出部分答案。當(dāng)然，對(duì)于需要很高準(zhǔn)確率的考生來(lái)說(shuō)，打好語(yǔ)言基礎(chǔ)還是較重要的。