銀川雅思備考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)力榜

銀川雅思備考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)力榜!想要出國(guó)留學(xué)，想要取得雅思好成績(jī)，給自己留下充足時(shí)間準(zhǔn)備雅思考試，前提是要找一家合適的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才行，市場(chǎng)上的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)眾多，但是要想找到一家性價(jià)比高的機(jī)構(gòu)并不容易。

銀川備考雅思選擇朗閣教育，開(kāi)設(shè)有雅思5.5分班、6分班、6.5分班、7分班、1對(duì)1VIP課程、4-6人小班、8-10人中班、單項(xiàng)班、周末班、晚班和寒暑假班。將會(huì)在課堂教學(xué)和互動(dòng)幫助學(xué)員更進(jìn)一步的把握詞匯和語(yǔ)法的使用方法，讓學(xué)員能夠自然通暢的使用語(yǔ)法和詞匯寫(xiě)出高質(zhì)量的雅思作文。同時(shí)，朗閣老師將會(huì)以趣味十足的課堂互動(dòng)以及大量的練習(xí)，讓學(xué)員把握長(zhǎng)篇文章閱讀和分析的訣竅，讓學(xué)員適應(yīng)雅思考試的要求。

雅思閱讀不同水平段考生策略

1. 5.5分以下到6.5

5.5分以下屬于基礎(chǔ)較弱的水平，這類考生大的問(wèn)題一定是詞匯量太小。在開(kāi)始接觸劍橋課程之前，建議考生可以提前準(zhǔn)備高頻閱讀單詞，目的是拉長(zhǎng)單詞記憶的時(shí)間，先行動(dòng)起來(lái)，會(huì)大大提高做題信心，以跟上劍橋系列課程老師授課的節(jié)奏，同時(shí)可以在課上做題時(shí)復(fù)習(xí)到記過(guò)的單詞，做到再一次鞏固。建議設(shè)定每日任務(wù)和每周任務(wù)，定期復(fù)習(xí)記過(guò)的單詞，筆者認(rèn)為較為合理的時(shí)間是在1個(gè)月內(nèi)記完所有高頻單詞的中文意思。

此水平段的考生，在劍橋課程上做題時(shí)的普遍問(wèn)題是太慢，相對(duì)錯(cuò)誤率還是高。筆者認(rèn)為原因主要是單詞記混或少數(shù)遺忘，句法差，題目練習(xí)不夠。單詞問(wèn)題的解決方式是必須堅(jiān)持鞏固，句法差體現(xiàn)在閱讀長(zhǎng)句子讀不懂，甚至單詞差不多認(rèn)識(shí)還是不懂導(dǎo)致句義理解偏差。而雅思閱讀很多考點(diǎn)涉及文章長(zhǎng)難句，建議考生課下花時(shí)間分析長(zhǎng)難句句子結(jié)構(gòu)，拎出主干，分析句子中補(bǔ)充說(shuō)明部分的規(guī)律：一般以從句、動(dòng)名詞和過(guò)去分詞定語(yǔ)、插入語(yǔ)等形式出現(xiàn)。掌握長(zhǎng)難句主干(特別是對(duì)謂語(yǔ)的把握)可以大大幫助提高閱讀速度和理解。

題目練習(xí)不夠主要是由于單詞仍有欠缺，讀文章慢，導(dǎo)致整體練習(xí)的速度放慢，從而導(dǎo)致練習(xí)不夠。所以解決前兩個(gè)問(wèn)題和刷題建議同時(shí)進(jìn)行，對(duì)課上老師技巧部分的教授和練習(xí)要特別關(guān)注，更重要的是要變成自己的技巧運(yùn)用起來(lái)。此水平段的考生一般做題的方式有些問(wèn)題，有的要讀完全文，有的連蒙帶猜，有的生搬硬套技巧，這些問(wèn)題會(huì)使得練習(xí)效果適得其反。

2. 6分到6.5

此水平段考生在所有考生中占相當(dāng)大部分的比例，成功率相對(duì)比水平高一些。這類學(xué)生的普遍特點(diǎn)：?jiǎn)卧~量一般，對(duì)劍橋一無(wú)所知或不熟悉出題套路，急需技巧。首先建議解決單詞空缺，高頻詞的掌握會(huì)直接影響速度和程度，6分的單詞量也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)此類考生來(lái)說(shuō)，對(duì)技巧的掌握將直接影響拿到6.5分的成功率。因?yàn)橄鄬?duì)5.5分的考生來(lái)說(shuō)，單詞壓力較小，但是跟6.5分提到7分的考生相比，技巧的運(yùn)用對(duì)于6到6.5分的提升顯得尤為關(guān)鍵。技巧的運(yùn)用不僅體現(xiàn)在對(duì)不同題型的不同處理上，還體現(xiàn)在大方面的技巧互通性上，比如定位和對(duì)應(yīng)關(guān)系的技巧，是此分?jǐn)?shù)段學(xué)生需要為重視的。

3. 6.5分到7

這個(gè)水平段的考生，情況不同，大體可分為兩類：類是閱讀量已經(jīng)有所積累，高頻單詞基本認(rèn)識(shí)，但總會(huì)每篇文章錯(cuò)4題左右，經(jīng)過(guò)正確的做題技巧的指導(dǎo)可以到7分或以上。第二類是做題量已經(jīng)有所積累，也嘗試運(yùn)用做題技巧，遇到瓶頸卡在6.5分，主要問(wèn)題在于技巧掌握得不夠靈活和錯(cuò)題分析不到位。對(duì)于類考生，特點(diǎn)是比較靈活，一點(diǎn)即通，只需要認(rèn)真按照老師的技巧指導(dǎo)，熟悉考試出題的套路，習(xí)慣考官的思維，比如判斷題何時(shí)是Not Given何時(shí)是False, list of headings如何抓住段落大意，不同題型的組合如何完成。對(duì)于第二類考生，特點(diǎn)是堅(jiān)持認(rèn)真，但也許會(huì)走入誤區(qū)，就是不夠靈活。建議先停一停，反思自己做題大的障礙是什么，有針對(duì)性地咨詢老師解決辦法。要調(diào)整錯(cuò)誤的技巧運(yùn)用，另外這類考生的錯(cuò)題分析尤為重要。