雅思口語(yǔ)考試的三要素分別是什么？

雅思口語(yǔ)考試涉及很多關(guān)于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生活的熱點(diǎn)話(huà)題。要想考試拿，備考要做好充分準(zhǔn)備。下面是關(guān)于雅思口語(yǔ)考試的三要素，大家可以作為參考。

(1)廣泛閱讀雅思口語(yǔ)考試涉及很多關(guān)于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生活的熱點(diǎn)話(huà)題，如 果平時(shí)不關(guān)心時(shí)事，僅僅在考試前臨時(shí)強(qiáng)化口語(yǔ)練習(xí)，很難做到在考試時(shí)思路清晰，侃侃而 談。成功地完成討論的任務(wù)需要豐富的背景知識(shí)的支持，所以，對(duì) 社會(huì)和世界各個(gè)領(lǐng)域所發(fā)生的大事的了解可以減少完成討論任務(wù)時(shí)的困難。建議考生平時(shí)經(jīng)常閱讀報(bào)刊。一方面了解國(guó)家大事，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，另一方面擴(kuò)大英文的詞匯 量。學(xué)會(huì)用英文來(lái)表達(dá)發(fā)生在自己身邊的事情，避免在討論時(shí)沒(méi)有想法，“用中文都不知道 應(yīng)該怎么說(shuō)。”

(2)用英語(yǔ)思考經(jīng)常遇到有些學(xué)員面對(duì)話(huà)題，一籌莫展。“I don't have anything to say"幾乎是每節(jié)口語(yǔ)課上都能聽(tīng)到的話(huà)。人們常有這樣的誤解,認(rèn)為英語(yǔ)不好,不可能用英語(yǔ) 進(jìn)行思考，所以很難用英語(yǔ)進(jìn)行交流。事實(shí)上，雖然語(yǔ)言與思維并存。但并非語(yǔ)言技能非常 高超的人才能夠用英文進(jìn)行思考，孩童在僅僅能識(shí)別幾個(gè)單詞的情況下就能有效地交流，誰(shuí) 能說(shuō)他們不能思維?當(dāng)然，要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行思考需要過(guò)程，變化不可能在一夜之間奇跡般發(fā) 生。如果在練習(xí)討論時(shí)思路不太清楚，可以與同伴把各自的理解用漢語(yǔ)說(shuō)一遍，然后再用英 文討論。這樣做的目的在于理清思路，千萬(wàn)不要試圖將漢語(yǔ)譯成英語(yǔ)。

(3)豐富你的積極詞匯經(jīng)常聽(tīng)到考生和學(xué)員抱怨自己詞匯量不夠，所以不能流暢地表 達(dá)，不能想說(shuō)什么就說(shuō)什么。詞匯的確是很多人聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)過(guò)程中常遇到的困難。所以 IELTS考試大綱要求考生“應(yīng)能掌握7，500左右的詞匯以及相關(guān)詞組”。但是人們記憶中所 儲(chǔ)存的詞匯，有的只能在聽(tīng)到、讀到時(shí)識(shí)別出來(lái)，有的既能通過(guò)語(yǔ)音和視覺(jué)識(shí)別，又能在口 頭和書(shū)面表達(dá)中正確地使用，前一類(lèi)稱(chēng)之為消極詞匯，限用于接受信息(如聽(tīng)力、閱讀)，后 一類(lèi)稱(chēng)之為積極詞匯，可以用來(lái)在接受的基地上產(chǎn)出信息(說(shuō)、寫(xiě))。真正能夠邦助考生提高口 語(yǔ)表達(dá)能力的是積極詞匯。擴(kuò)大這類(lèi)閱匯量有以下幾種途徑:

1.在平時(shí)作聽(tīng)力和閱讀練習(xí)時(shí)注意總結(jié)，準(zhǔn)備一本詞匯筆記， 把每篇文章出現(xiàn)的生詞分類(lèi)(按內(nèi)容或詞性)記錄在筆記本，并經(jīng)常翻看;

2.在理解詞義的基翻上，對(duì)于閱讀中習(xí)得的詞匯要能夠準(zhǔn)確發(fā) 音，而聽(tīng)到的詞匯要能寫(xiě)出來(lái);

3.熟練掌握動(dòng)詞的詞義(近義詞之間的區(qū)別)及相關(guān)詞組，比如 動(dòng)詞一名詞詞組、動(dòng)詞一介詞詞組和動(dòng)詞一副詞詞組.

4.掌握形容詞、副詞的詞義和使用規(guī)則，比如，表示內(nèi)心活動(dòng) 的形容詞，以-ed結(jié)尾的常與人搭配，而以-ing結(jié)尾的常與事物搭配.所以人們說(shuō)It is an exciting news. Mary is very ex-cited at the news.

5.握表示各種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞和過(guò)渡詞(比如因果、遞進(jìn)、比較 和對(duì)比、轉(zhuǎn)折等等).并能夠靈活使用;

6.口語(yǔ)表達(dá)所需要的詞匯因交際需要的不同而因時(shí)、因人、因 地而異。除可熟悉五級(jí)大綱詞匯表中所包括詞匯和功能意念表中的常用表達(dá)法以外，考生還 應(yīng)該握握涉及個(gè)人好惡、家鄉(xiāng)、生活習(xí)慣、宗教信仰及本人工作或?qū)I(yè)等方面的特殊詞匯;

7.后，選擇一本編排清楚、貼近大綱的詞匯手冊(cè)，熟悉其中 常用的動(dòng)詞和名詞，做到能認(rèn)知、會(huì)使用。

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