雅思口語考試的三要素分別是什么？

雅思口語考試涉及很多關(guān)于社會、經(jīng)濟和生活的熱點話題。要想考試拿，備考要做好充分準備。下面是關(guān)于雅思口語考試的三要素，大家可以作為參考。

(1)廣泛閱讀雅思口語考試涉及很多關(guān)于社會、經(jīng)濟和生活的熱點話題，如 果平時不關(guān)心時事，僅僅在考試前臨時強化口語練習(xí)，很難做到在考試時思路清晰，侃侃而 談。成功地完成討論的任務(wù)需要豐富的背景知識的支持，所以，對 社會和世界各個領(lǐng)域所發(fā)生的大事的了解可以減少完成討論任務(wù)時的困難。建議考生平時經(jīng)常閱讀報刊。一方面了解國家大事，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，另一方面擴大英文的詞匯 量。學(xué)會用英文來表達發(fā)生在自己身邊的事情，避免在討論時沒有想法，“用中文都不知道 應(yīng)該怎么說。”

(2)用英語思考經(jīng)常遇到有些學(xué)員面對話題，一籌莫展。“I don't have anything to say"幾乎是每節(jié)口語課上都能聽到的話。人們常有這樣的誤解,認為英語不好,不可能用英語 進行思考，所以很難用英語進行交流。事實上，雖然語言與思維并存。但并非語言技能非常 高超的人才能夠用英文進行思考，孩童在僅僅能識別幾個單詞的情況下就能有效地交流，誰 能說他們不能思維?當然，要學(xué)會用英語進行思考需要過程，變化不可能在一夜之間奇跡般發(fā) 生。如果在練習(xí)討論時思路不太清楚，可以與同伴把各自的理解用漢語說一遍，然后再用英 文討論。這樣做的目的在于理清思路，千萬不要試圖將漢語譯成英語。

(3)豐富你的積極詞匯經(jīng)常聽到考生和學(xué)員抱怨自己詞匯量不夠，所以不能流暢地表 達，不能想說什么就說什么。詞匯的確是很多人聽、說、讀和寫過程中常遇到的困難。所以 IELTS考試大綱要求考生“應(yīng)能掌握7，500左右的詞匯以及相關(guān)詞組”。但是人們記憶中所 儲存的詞匯，有的只能在聽到、讀到時識別出來，有的既能通過語音和視覺識別，又能在口 頭和書面表達中正確地使用，前一類稱之為消極詞匯，限用于接受信息(如聽力、閱讀)，后 一類稱之為積極詞匯，可以用來在接受的基地上產(chǎn)出信息(說、寫)。真正能夠邦助考生提高口 語表達能力的是積極詞匯。擴大這類閱匯量有以下幾種途徑:

1.在平時作聽力和閱讀練習(xí)時注意總結(jié)，準備一本詞匯筆記， 把每篇文章出現(xiàn)的生詞分類(按內(nèi)容或詞性)記錄在筆記本，并經(jīng)常翻看;

2.在理解詞義的基翻上，對于閱讀中習(xí)得的詞匯要能夠準確發(fā) 音，而聽到的詞匯要能寫出來;

3.熟練掌握動詞的詞義(近義詞之間的區(qū)別)及相關(guān)詞組，比如 動詞一名詞詞組、動詞一介詞詞組和動詞一副詞詞組.

4.掌握形容詞、副詞的詞義和使用規(guī)則，比如，表示內(nèi)心活動 的形容詞，以-ed結(jié)尾的常與人搭配，而以-ing結(jié)尾的常與事物搭配.所以人們說It is an exciting news. Mary is very ex-cited at the news.

5.握表示各種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞和過渡詞(比如因果、遞進、比較 和對比、轉(zhuǎn)折等等).并能夠靈活使用;

6.口語表達所需要的詞匯因交際需要的不同而因時、因人、因 地而異。除可熟悉五級大綱詞匯表中所包括詞匯和功能意念表中的常用表達法以外，考生還 應(yīng)該握握涉及個人好惡、家鄉(xiāng)、生活習(xí)慣、宗教信仰及本人工作或?qū)I(yè)等方面的特殊詞匯;

7.后，選擇一本編排清楚、貼近大綱的詞匯手冊，熟悉其中 常用的動詞和名詞，做到能認知、會使用。

更多培訓(xùn)課程： 鄭州雅思 更多學(xué)校信息： 鄭州碧沙崗新航道雅思培訓(xùn) 咨詢電話：