河源雅思培訓(xùn)哪家專業(yè)

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新航道雅思線下課程內(nèi)容

聽力：

1)提升基礎(chǔ)聽力技能，熟悉各種類型的聽力材料(課堂講座，同學(xué)間對話，師生間對話，廣播節(jié)目，播客等);

2)通過訓(xùn)練，能夠聽懂不同話題聽力材料的主要意思;

3)培養(yǎng)在英文聽力中把握過渡詞、通過重要細(xì)節(jié)獲取大意的能力。

口語：

1)幫助學(xué)生提升基礎(chǔ)口語技能，使學(xué)生能夠掌握英語中學(xué)術(shù)類、生活類場景詞匯，掌握連讀、句子重讀、不同功能句子的語調(diào)等發(fā)音規(guī)則;

2)掌握過去進行時、現(xiàn)在完成時、定語從句、被動語氣、間接引語、非真實條件句的使用場景和用法;

3)培養(yǎng)學(xué)生在英文口語交流中表達自己同意或不同意的觀點、轉(zhuǎn)換話題、反駁別人的觀點、解釋未知詞匯等能力。

閱讀：

1)幫助學(xué)生提升基礎(chǔ)閱讀技能，使學(xué)生能夠掌握 3000 個左右高頻詞匯;

2)適應(yīng)學(xué)術(shù)性題材的文章，能夠閱讀詞數(shù)約在 800-1000 詞的文章;

3)培養(yǎng)學(xué)生在英文閱讀中記錄筆記和識別文章語氣等能力。

寫作：

1)幫助學(xué)生提升基礎(chǔ)寫作技能，使學(xué)生能夠掌握更加豐富的句型;

2)學(xué)習(xí)使用描述恰當(dāng)?shù)氖聦嵑蛿?shù)據(jù);

3)培養(yǎng)學(xué)生在英文寫作中提出主張和拓展段落等能力。

雅思聽力section3中的常見場景

1. 學(xué)習(xí)方法探討

在很多情況下，純粹的討論學(xué)習(xí)方法的話題出現(xiàn)在機經(jīng)中。一方面，考生當(dāng)然需要通過聽力理解對話的內(nèi)容;另一方面，在做題時也可以根據(jù)自己的情況進行想象。例如，學(xué)習(xí)應(yīng)該有一個目標(biāo)，時間管理、筆記策略等。例如，在機經(jīng)V30 Section 3中，有三個學(xué)生正在討論做筆記的問題。通常，學(xué)生會遇到這樣的問題，他們想記的太筆記多，但記不下來。有些人選擇向別人借，有些人選擇先錄音再整理。但這都不是一個好方法。合理的方法是準(zhǔn)備一本活頁筆記本，做筆記時，應(yīng)該注意標(biāo)題和重復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容，可以用縮寫來節(jié)省時間。

2. 引進學(xué)校設(shè)施和規(guī)章制度

在Section 1中經(jīng)常出現(xiàn)的圖書館場景也常出現(xiàn)在Section 3中，但內(nèi)容更加深入，涉及到借書的具體內(nèi)容和圖書館對學(xué)習(xí)的幫助。例如，劍橋六Test 4 Section 3就以這個話題開始。機經(jīng)中還出現(xiàn)對學(xué)校課程、制度的介紹，特別提到了學(xué)生在學(xué)習(xí)中能得到的幫助、老師安排、教學(xué)時間、評估、掛科率/輟學(xué)率等信息。

3. 實習(xí)和工作

與學(xué)生未來就業(yè)相關(guān)的話題也出現(xiàn)在Section 3中。老師希望學(xué)生介紹就業(yè)注意事項或同學(xué)之間討論就業(yè)問題。同學(xué)之間考的場景相對穩(wěn)定，難度相對容易，同學(xué)之間是舊題的一部分，很容易得出來。閱讀機經(jīng)能更深入了解這部分的出題思路?？荚嚨幕A(chǔ)工作完成后，學(xué)生對老師給的分?jǐn)?shù)不滿意，可以向老師申訴。老師可能會花時間給學(xué)生輔導(dǎo)，幫助學(xué)生總結(jié)作業(yè)中反映的各種問題。