發(fā)布時間:2024-01-25 15:00:28來源:有考網綜合
英語高能,實施評測學習進度,獲得英語能力。
一對一的責任,教師明確授課內容,學生學、練結合,雙向溝通,確保課堂消化吸收。
查缺補漏,授課設置優(yōu)化,增加學習效果。
教學激勵相互關聯(lián),教師激勵以學生學校效果為導向,學員即時激勵。
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新航道雅思線下課程內容
聽力:
1)提升基礎聽力技能,熟悉各種類型的聽力材料(課堂講座,同學間對話,師生間對話,廣播節(jié)目,播客等);
2)通過訓練,能夠聽懂不同話題聽力材料的主要意思;
3)培養(yǎng)在英文聽力中把握過渡詞、通過重要細節(jié)獲取大意的能力。
口語:
1)幫助學生提升基礎口語技能,使學生能夠掌握英語中學術類、生活類場景詞匯,掌握連讀、句子重讀、不同功能句子的語調等發(fā)音規(guī)則;
2)掌握過去進行時、現(xiàn)在完成時、定語從句、被動語氣、間接引語、非真實條件句的使用場景和用法;
3)培養(yǎng)學生在英文口語交流中表達自己同意或不同意的觀點、轉換話題、反駁別人的觀點、解釋未知詞匯等能力。
閱讀:
1)幫助學生提升基礎閱讀技能,使學生能夠掌握 3000 個左右高頻詞匯;
2)適應學術性題材的文章,能夠閱讀詞數(shù)約在 800-1000 詞的文章;
3)培養(yǎng)學生在英文閱讀中記錄筆記和識別文章語氣等能力。
寫作:
1)幫助學生提升基礎寫作技能,使學生能夠掌握更加豐富的句型;
2)學習使用描述恰當?shù)氖聦嵑蛿?shù)據;
3)培養(yǎng)學生在英文寫作中提出主張和拓展段落等能力。
雅思聽力section3中的常見場景
1. 學習方法探討
在很多情況下,純粹的討論學習方法的話題出現(xiàn)在機經中。一方面,考生當然需要通過聽力理解對話的內容;另一方面,在做題時也可以根據自己的情況進行想象。例如,學習應該有一個目標,時間管理、筆記策略等。例如,在機經V30 Section 3中,有三個學生正在討論做筆記的問題。通常,學生會遇到這樣的問題,他們想記的太筆記多,但記不下來。有些人選擇向別人借,有些人選擇先錄音再整理。但這都不是一個好方法。合理的方法是準備一本活頁筆記本,做筆記時,應該注意標題和重復出現(xiàn)的內容,可以用縮寫來節(jié)省時間。
2. 引進學校設施和規(guī)章制度
在Section 1中經常出現(xiàn)的圖書館場景也常出現(xiàn)在Section 3中,但內容更加深入,涉及到借書的具體內容和圖書館對學習的幫助。例如,劍橋六Test 4 Section 3就以這個話題開始。機經中還出現(xiàn)對學校課程、制度的介紹,特別提到了學生在學習中能得到的幫助、老師安排、教學時間、評估、掛科率/輟學率等信息。
3. 實習和工作
與學生未來就業(yè)相關的話題也出現(xiàn)在Section 3中。老師希望學生介紹就業(yè)注意事項或同學之間討論就業(yè)問題。同學之間考的場景相對穩(wěn)定,難度相對容易,同學之間是舊題的一部分,很容易得出來。閱讀機經能更深入了解這部分的出題思路??荚嚨幕A工作完成后,學生對老師給的分數(shù)不滿意,可以向老師申訴。老師可能會花時間給學生輔導,幫助學生總結作業(yè)中反映的各種問題。
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