有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>普陀區(qū)培訓(xùn)學(xué)校>上海普陀優(yōu)路教育培訓(xùn)學(xué)校
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發(fā)布時(shí)間:2020-06-23 11:16:35來源：有考網(wǎng)綜合
2020年的健康管理師的教材會出新版嗎?與今年新出的教材有什么不同?教材中章節(jié)都有哪些變化嗎?現(xiàn)在具體還不知道大綱是否有變、教材是否有新版，預(yù)計(jì)還會延續(xù)2019年的教材，相比于2018版的教材，小編發(fā)現(xiàn)《技能》基礎(chǔ)知識部分變化較大，教材變動對比如下：
《技能》新舊教材變化對比：
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內(nèi)容 |
2018 |
2019 |
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第一章 健康監(jiān)測 第一節(jié) 信息采集 學(xué)習(xí)單元1 健康調(diào)查表選用及健康信息收集P 16（新） |
1-5 健康體檢信息記錄表 |
1-5 健康體檢基本項(xiàng)目目錄（必選項(xiàng)目） 1-6健康體檢基本項(xiàng)目目錄（備選項(xiàng)目） 附件1-1 健康體檢自測問卷（試行） 附件1-2 健康體檢報(bào)告首頁（試行） |
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第一章 健康監(jiān)測 第二節(jié) 信息管理 學(xué)習(xí)單元2 健康信息的保存P 40（新） |
大段落 |
按小標(biāo)題定義： 1.信息保存 2.數(shù)據(jù)庫文件保存 3.調(diào)查問卷的保存 1.信息安全概念與內(nèi)容 2.信息安全策略 |
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第三章 健康指導(dǎo) 學(xué)習(xí)單元1 健康教育P 68（新） |
營養(yǎng)指導(dǎo)的原則可以簡化為“一到三少” |
營養(yǎng)指導(dǎo)的原則可以簡化為以下幾點(diǎn)（具體內(nèi)容上有變化） |
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第三章 健康指導(dǎo) 學(xué)習(xí)單元1 健康教育P 72（新） |
2.體力活動指導(dǎo) （1）體力活動水平的測量方法 1）有氧和耐力運(yùn)動量的測量 ③主觀用力程度分級 |
2.身體活動指導(dǎo) （1）身體活動量的測量方法 1）運(yùn)動強(qiáng)度的測量 ③自我感知運(yùn)動強(qiáng)度 |
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第三章 健康指導(dǎo) 學(xué)習(xí)單元1 健康教育P 74（新） |
新增表3-3 國際體力活動問卷（短問卷） |
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第四章 健康危險(xiǎn)因素干預(yù) 第一節(jié) 干預(yù)方案的實(shí)施 學(xué)習(xí)單元2 糖尿病的干預(yù)P92 |
根據(jù)2002年全國居民營養(yǎng)與健康狀況抽樣調(diào)查結(jié)果，估計(jì)目前我們18歲以上居民中約有2000萬的糖尿病患者，糖耐量受損者達(dá)2000萬。 |
根據(jù)2012年全國居民營養(yǎng)與健康狀況抽樣調(diào)查結(jié)果，全國18歲及以上成年人糖尿病患病率為9.7%。 |
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第四章 健康危險(xiǎn)因素干預(yù) 第二節(jié) 干預(yù)效果監(jiān)測 學(xué)習(xí)單元1 常用干預(yù)指標(biāo)簡介及測量方法 |
（一）糖尿病相關(guān)指標(biāo) 新增 4.口服葡萄糖耐量試驗(yàn)（OGTT） |
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第四章 健康危險(xiǎn)因素干預(yù) 第二節(jié) 干預(yù)效果監(jiān)測 學(xué)習(xí)單元2 一、健康管理過程評價(jià)指標(biāo) |
刪除： 干預(yù)活動暴露率=（實(shí)際參與項(xiàng)目干預(yù)活動人數(shù)）/（應(yīng)參與該干預(yù)活動的人數(shù)）×100% |
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實(shí)習(xí) 健康管理案例 |
第一節(jié)健康監(jiān)測與信息的收集 學(xué)習(xí)單元1 健康信息收集 二、高血壓的危險(xiǎn)因素P126 4.精神緊張 5.其他危險(xiǎn)因素 學(xué)習(xí)單元2 患者及高危人群的監(jiān)測 二、患者及高危人群的發(fā)現(xiàn)渠道 |
第一節(jié) 信息采集與健康監(jiān)測 學(xué)習(xí)單元1信息采集 二、高血壓的危險(xiǎn)因素P139 合并為： 4.其他危險(xiǎn)因素 學(xué)習(xí)單元2 患者及高危人群的監(jiān)測 二、患者及高危人群的發(fā)現(xiàn)渠道 新增： 8.可穿戴設(shè)備監(jiān)測血壓P144 |
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第二節(jié) 建立健康檔案 |
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第二節(jié) 健康評估P134 技能要求 采用2005年指南的分層原則和基本內(nèi)容 實(shí)習(xí)表2 P135 1-2個(gè)其他危險(xiǎn)因素 中危 實(shí)習(xí)表3 P135 心血管病的危險(xiǎn)因素 |
第三節(jié) 健康評估p148 技能要求 采用2018年指南的分層原則和基本內(nèi)容 實(shí)習(xí)表2 P148 新增：SBP 130-139和（或）DBP85-89 1-2個(gè)其他危險(xiǎn)因素 中/高危 實(shí)習(xí)表3 P149 新增：或肥胖BMI≥28kg/m2 |
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第三節(jié) 健康干預(yù)，開展生活方式指導(dǎo) P136 一、生活方式指導(dǎo)內(nèi)容 1.減少鈉鹽攝入 主要措施包括：5點(diǎn) 2.控制體重 3.不吸煙 4.限制飲酒 5.體育運(yùn)動 6.減輕精神壓力 7.自我監(jiān)測 |
第四節(jié) 生活方式干預(yù) P150 一、生活方式指導(dǎo)內(nèi)容 1.提倡健康飲食 主要措施包括：6點(diǎn) 2.戒煙 3.限制飲酒和戒酒 4.增加身體活動 5.管理體重 6.高血壓健康教育 7.保持良好的心理狀態(tài) |
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二、指導(dǎo)方式 |
二、指導(dǎo)方式 2.個(gè)體指導(dǎo) 新增 -3 第五節(jié) 高血壓患者的分類管理 2.高血壓管理的常見形式 新增 （5）遠(yuǎn)程隨訪 5.高血壓患者管理效果的監(jiān)測與評價(jià) 新增： 定期對高血壓患者進(jìn)行高血壓知曉率的評估，計(jì)算公式：知道自己患有高血壓的人數(shù)/轄區(qū)高血壓人數(shù)×100% |
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健康管理師，職業(yè)定義：從事對人群或個(gè)人健康和疾病的監(jiān)測、分析、評估以及健康維護(hù)和健康促進(jìn)的專業(yè)人員。主要從事的工作內(nèi)容包括：采集和管理個(gè)人或群體的健康信息；評估個(gè)人或群體的健康和疾病危險(xiǎn)性等。
有志于在健康體檢、醫(yī)療服務(wù)、健康保險(xiǎn)、中醫(yī)保健、健康養(yǎng)老以及體育健身、醫(yī)療旅游、美容養(yǎng)生、母嬰服務(wù)、保健食品、營養(yǎng)等行業(yè)從事健康教育、健康咨詢、健康管理及有志于在健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)人士。
具有非醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷證書后，連續(xù)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作2年以上。
具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)中等?？埔陨蠈W(xué)歷證證書后，連續(xù)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作3年以上。
健康管理師考生往往是邊工作邊學(xué)習(xí)，時(shí)間和精力均有限，考生的能力水平也不盡相同。為了便于復(fù)習(xí)，出了一套與教材配套的考試大綱，其中對各章節(jié)內(nèi)容均按要求分為掌握、熟悉和了解三個(gè)層次，這一比例實(shí)際上也可以作為健康管理師考生分配自己學(xué)習(xí)時(shí)間和投入精力的參考指標(biāo)，每位考生應(yīng)根據(jù)自己的時(shí)間、精力及能力合理安排。
所謂提綱挈領(lǐng)法是以章節(jié)條目為線索，將所學(xué)內(nèi)容串聯(lián)的學(xué)習(xí)方法。有道是會讀書的人可以將書由薄讀到厚再由厚讀到薄，后者是指學(xué)習(xí)學(xué)出門道，能將厚厚的書中內(nèi)容理出精髓。健康管理師考生在復(fù)習(xí)時(shí)，可以在通覽一遍教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，回過頭來以提綱挈領(lǐng)法重溫各章節(jié)內(nèi)容。
垃圾食品會讓我們困倦疲乏。查閱健康體重水平表，以之為標(biāo)準(zhǔn)，將體重保持在正常體重范圍之內(nèi)。
多吃蔬菜、水果、魚、堅(jiān)果、瘦肉。服用礦物質(zhì)和維生素補(bǔ)充劑，在正餐之間吃一些健康的小吃。
在早晨鍛煉身體可以讓你一整天心曠神怡，更容易使你有積極的思想和更好的食欲，多在戶外鍛煉。
心理學(xué)家圣路易斯也指出"如 果你時(shí)刻保持積極的狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)，那么你自身就會充滿力量。
優(yōu)路教育健康管理師培訓(xùn)采用項(xiàng)目專家團(tuán)隊(duì)開發(fā)的《健康管理師培訓(xùn)教材》，內(nèi)容包括：健康與健康管理、人體的基本結(jié)構(gòu)和功能、健康相關(guān)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、影響健康的主要因素、健康狀況的信息管理、健康分析與風(fēng)險(xiǎn)評估、大眾健康教育與健康促進(jìn)、健康服務(wù)與健康營銷、健康保險(xiǎn)與健康管理、常見病的健康管理、特殊人群的健康管理等。課程在涵蓋與健康管理相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識和較新理念的同時(shí)，尤其突出健康管理師在實(shí)際工作中所需的素質(zhì)和能力的培訓(xùn)
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