有考網(wǎng)合作機構(gòu)>泰安培訓(xùn)學(xué)校>山東泰安優(yōu)路教育培訓(xùn)學(xué)校
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發(fā)布時間:2020-06-28 08:57:59來源：有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
我國職業(yè)資格證分為兩大類：準(zhǔn)入類和水平評價類。
準(zhǔn)入類是指必須持證才能上崗的證書，如：教師、新聞記者、會計等;水平評價類證書是對專業(yè)水平進行鑒定和評價，雖然國家并沒有規(guī)定獲得相應(yīng)證書才能上崗，但這類證書是用來證明職業(yè)技能達到一定水平的，對就業(yè)能夠起到一定的加持和加分作用，其中就包括健康管理師證書。
健康管理師職業(yè)前景光明嗎?
據(jù)了解，有人力資源專家分析，未來5到10年，我國大概需要1000萬的健康行業(yè)服務(wù)人才，對專業(yè)健康管理師的需求高達200萬。而我國目前職業(yè)的健康管理師只有10萬人，健康管理師這一職業(yè)缺口很大。
而且，從招聘網(wǎng)站的信息看，持有健康管理師證書成為企業(yè)首選。但也需要注意，單純拿到證書并不代表能夠直接從事健康管理師的職位，合格的健康管理師仍然需要積累大量實踐經(jīng)驗和相關(guān)領(lǐng)域的知識。任何情況下，證書是一塊敲門磚，如果只寄希望于一紙證書就能確保前途無憂，這樣的想法未免太過幼稚。
健康管理師是從事個體和群體健康的檢測、分析、評估以及健康咨詢、指導(dǎo)和危險因素干預(yù)等工作的專業(yè)人員，是目前健康產(chǎn)業(yè)最緊缺的復(fù)合型人才。主要從事的工作內(nèi)容包括：采集和管理個人或群體的健康信息；評估個人或群體的健康和疾病危險性；進行個人或群體的健康咨詢與指導(dǎo)；制定個人或群體的健康促進計劃；對個人或群體進行健康維護；對個人或群體進行健康教育和推廣；進行健康管理技術(shù)的研究與開發(fā)。
健康管理師，職業(yè)定義：從事對人群或個人健康和疾病的監(jiān)測、分析、評估以及健康維護和健康促進的專業(yè)人員。主要從事的工作內(nèi)容包括：采集和管理個人或群體的健康信息；評估個人或群體的健康和疾病危險性等。
有志于在健康體檢、醫(yī)療服務(wù)、健康保險、中醫(yī)保健、健康養(yǎng)老以及體育健身、醫(yī)療旅游、美容養(yǎng)生、母嬰服務(wù)、保健食品、營養(yǎng)等行業(yè)從事健康教育、健康咨詢、健康管理及有志于在健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)人士。
具有非醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)大學(xué)專科以上學(xué)歷證書后，連續(xù)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作2年以上。
具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)中等?？埔陨蠈W(xué)歷證證書后，連續(xù)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作3年以上。
健康管理師考生往往是邊工作邊學(xué)習(xí)，時間和精力均有限，考生的能力水平也不盡相同。為了便于復(fù)習(xí)，出了一套與教材配套的考試大綱，其中對各章節(jié)內(nèi)容均按要求分為掌握、熟悉和了解三個層次，這一比例實際上也可以作為健康管理師考生分配自己學(xué)習(xí)時間和投入精力的參考指標(biāo)，每位考生應(yīng)根據(jù)自己的時間、精力及能力合理安排。
所謂提綱挈領(lǐng)法是以章節(jié)條目為線索，將所學(xué)內(nèi)容串聯(lián)的學(xué)習(xí)方法。有道是會讀書的人可以將書由薄讀到厚再由厚讀到薄，后者是指學(xué)習(xí)學(xué)出門道，能將厚厚的書中內(nèi)容理出精髓。健康管理師考生在復(fù)習(xí)時，可以在通覽一遍教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，回過頭來以提綱挈領(lǐng)法重溫各章節(jié)內(nèi)容。
垃圾食品會讓我們困倦疲乏。查閱健康體重水平表，以之為標(biāo)準(zhǔn)，將體重保持在正常體重范圍之內(nèi)。
多吃蔬菜、水果、魚、堅果、瘦肉。服用礦物質(zhì)和維生素補充劑，在正餐之間吃一些健康的小吃。
在早晨鍛煉身體可以讓你一整天心曠神怡，更容易使你有積極的思想和更好的食欲，多在戶外鍛煉。
心理學(xué)家圣路易斯也指出"如 果你時刻保持積極的狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)，那么你自身就會充滿力量。
優(yōu)路教育健康管理師培訓(xùn)采用項目專家團隊開發(fā)的《健康管理師培訓(xùn)教材》，內(nèi)容包括：健康與健康管理、人體的基本結(jié)構(gòu)和功能、健康相關(guān)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、影響健康的主要因素、健康狀況的信息管理、健康分析與風(fēng)險評估、大眾健康教育與健康促進、健康服務(wù)與健康營銷、健康保險與健康管理、常見病的健康管理、特殊人群的健康管理等。課程在涵蓋與健康管理相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識和較新理念的同時，尤其突出健康管理師在實際工作中所需的素質(zhì)和能力的培訓(xùn)
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