杭州秦漢胡同茶藝師培訓(xùn)班師資怎么樣

相信，一直以來國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化教育的重視是有目共睹的，很多家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)員的素質(zhì)教育更加重視，從鋼琴、書法、舞蹈到現(xiàn)在的手工制作、茶藝、花藝。那么，習(xí)茶可以給學(xué)員帶來什么?杭州秦漢胡同茶藝師培訓(xùn)班師資怎么樣？

茶的本性，清淡平和，清儉質(zhì)樸，較適合那些具有良好道德品行的人。學(xué)員階段，正是人生的剛剛起步階段，即蒙學(xué)時(shí)期，具有很強(qiáng)的可塑性。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)員將從學(xué)習(xí)茶藝、傳統(tǒng)禮儀中學(xué)習(xí)做人的道理，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

中華傳統(tǒng)美德的18個(gè)德目中，有三分之一是關(guān)于行為習(xí)慣的，如孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、勤勞節(jié)儉、誠(chéng)實(shí)守信、謙虛禮貌等待等，這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要正面引導(dǎo)。在應(yīng)試教育和說教之外，有載體、有情懷、有內(nèi)容的去灌輸，而茶就是較好的方式。

人的記憶能力在兩周歲前就已經(jīng)開發(fā)了一半以上，學(xué)員的記憶力是非常驚人的，茶課與記憶力是相輔相成的。在理論上倆說，茶課本身包括了豐沛的知識(shí)，在實(shí)操上不同茶類也有著不同的沖泡方式以及解說詞，所以杭州秦漢胡同認(rèn)為在學(xué)業(yè)之外，如果學(xué)員們可以以茶藝為興趣，那么相當(dāng)于幫助學(xué)員進(jìn)行入了成長(zhǎng)的良性循環(huán)。

沖泡的過程實(shí)際上是在一心二用，一邊完成沖泡步驟，一邊背誦解說詞。在初期，這樣“手到、口到”的形式鍛練記憶能力，而隨著年齡的增長(zhǎng)和理解力的提升，碎片式的信息就會(huì)聚合成系統(tǒng)性，帶來“與茶道為伴、與經(jīng)典同行”由量變到質(zhì)變的收獲。

杭州秦漢胡同的學(xué)員茶藝課程并不以泡茶技藝為第一，而是重在培養(yǎng)學(xué)員們的尊重心、敬畏心、專注力與禮儀感。從坐姿、行茶、奉茶等外在形式培養(yǎng)內(nèi)在認(rèn)知，從傳統(tǒng)文化禮儀的學(xué)習(xí)和踐行中培養(yǎng)翩翩風(fēng)度。

杭州秦漢胡同的茶藝課程均采取小班制教學(xué)，以科學(xué)的教學(xué)體系及專業(yè)的師資隊(duì)伍為各位學(xué)員提供良好的茶藝教學(xué)體驗(yàn)，在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與實(shí)際運(yùn)用的結(jié)合。之所以采取采取小班教學(xué)模式就是為了能夠更加有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，為各位學(xué)員提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，繼而有效的提升品茶、泡茶的能力。

初入杭州秦漢胡同，該校區(qū)的教師會(huì)針對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)需求以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行相應(yīng)班次上的合理劃分，在班型的選擇上大家完全不用憂心。針對(duì)想要對(duì)茶藝考級(jí)的學(xué)員，杭州秦漢胡同也可以進(jìn)行課程內(nèi)容的定制化教學(xué)，按照相關(guān)方向由專業(yè)的茶藝?yán)蠋熢O(shè)計(jì)流程，進(jìn)而更加的學(xué)習(xí)到相關(guān)茶藝知識(shí)，為接下來的茶藝等級(jí)考試做足充分準(zhǔn)備。

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