深圳火星時(shí)代室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)班教學(xué)怎么樣

深圳火星時(shí)代室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)怎么樣?在這里，將由專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)老師為你進(jìn)行指導(dǎo)，手把手的教你掌握行業(yè)先進(jìn)的設(shè)計(jì)技術(shù)，根據(jù)不同學(xué)員的基礎(chǔ)不同，開設(shè)了多樣多樣化的課程學(xué)習(xí)的，幫助學(xué)員從手繪軟裝到公共空間設(shè)計(jì)進(jìn)行全方面的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)員在這里都能夠得到能力的提升。

科學(xué)完善的課程體系

深圳火星時(shí)代教育具備完善的課程體系，幫助學(xué)員們掌握室內(nèi)高級設(shè)計(jì)技術(shù)，使自身能力得到不斷的提升，課程涵蓋了軟裝方案設(shè)計(jì)、定制家居設(shè)計(jì)、CAD施工圖設(shè)計(jì)、SU空間表現(xiàn)設(shè)計(jì)、MAX效果圖設(shè)計(jì)、UE5虛幻空間設(shè)計(jì)等，為學(xué)員的室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)提供全方位的指導(dǎo)，通過理論+實(shí)操的教學(xué)方式，幫助學(xué)員提高學(xué)習(xí)能力以及動手實(shí)操能力。

個(gè)性化的教學(xué)方案

由專業(yè)的講師為學(xué)員們帶來專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，根據(jù)每位學(xué)員的基礎(chǔ)不同為學(xué)員制定專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃以及規(guī)劃，從而進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。此外，老師們非常擅于發(fā)現(xiàn)學(xué)員的特色，為學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)方案，使每位學(xué)員都能夠形成自己獨(dú)有的特色，在自己擅長的領(lǐng)域閃閃發(fā)光。

高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)

為了使學(xué)員能夠有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，深圳火星時(shí)代教育還為學(xué)員提供了一站式的教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)員通過專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)知識以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，可以逐漸發(fā)展自己的特長，讓學(xué)員可以在自己適合的領(lǐng)域發(fā)展。

除此之外，學(xué)校不僅僅在室內(nèi)設(shè)計(jì)方面為學(xué)員們開設(shè)了多樣化的課程，在商業(yè)空間、辦公室、酒店等，同樣為學(xué)員提供專業(yè)的指導(dǎo)，為學(xué)員提供一個(gè)全面發(fā)展的平臺，滿足不同需求的學(xué)員。

室內(nèi)采光與照明的基本概念與要求

就人的視覺來說，沒有光也就沒有一切。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，光不僅是為滿足人們視覺功能的需要，而且是一個(gè)重要的美學(xué)因素。光可以形成空間、改變空間或者破壞空間，它直接影響到人對物體大小、形狀、質(zhì)地和色彩的感知。

一、光的特征與視覺效應(yīng)

光就像人們已知的電磁能一樣，是一種能的特殊形式，它規(guī)定的度量單位是納米。

二、照度、光色、亮度

1、照度：以光通量作為基準(zhǔn)單位來衡量。

光通量的單位為流明，光源的發(fā)光效率的單位為流明/瓦特。

2、光色：光色主要取決于光源的色溫，并影響室內(nèi)的氣氛。

3、亮度：亮度作為一種主觀的評價(jià)和感覺，和照度的概念不同，它是表示由被照面的單位面積所反射出來的光通量，也稱發(fā)光亮，因此與被照面的反射率有關(guān)。

4、材料的光學(xué)性質(zhì)，反射光、吸收光、投射光

三、照明的控制

1、眩光的控制遮陽、降低光源的亮度、移動光源位置和隱蔽光源。

2、亮度比的控制

3、一般燈具布置方式：整體、局部、整體與局部結(jié)合、成角。

4、照明地帶分區(qū)：天棚地帶、周圍地帶、使用地帶

5、室內(nèi)各部分較大允許亮度比：

視力作業(yè)與附近工作面之比3：1;視力作業(yè)與周圍環(huán)境之比10：1