發(fā)布時(shí)間:2024-02-04 11:14:41來(lái)源:有考網(wǎng)綜合
實(shí)體教學(xué):優(yōu)師實(shí)體講解操作技巧,詳實(shí)講解實(shí)操考試步驟,帶學(xué)員全系瀏覽可能考到的實(shí)操設(shè)備。讓學(xué)員身臨其境,收獲實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)備齊全:實(shí)驗(yàn)室有包含火災(zāi)報(bào)警聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)、電氣火災(zāi)監(jiān)控系統(tǒng)、可燃?xì)怏w監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)、應(yīng)急照明及疏散指示系統(tǒng),以及消防設(shè)施監(jiān)控系統(tǒng)等多個(gè)實(shí)操系統(tǒng)。結(jié)合理論知識(shí),增加學(xué)員學(xué)習(xí)印象。
針對(duì)實(shí)操考試,按照各科目考試內(nèi)容,結(jié)合3D實(shí)操平臺(tái)詳細(xì)講解,講練結(jié)合,加深理解記憶。
結(jié)合教材,按照教材順序,考試情況梳理,系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),完善知識(shí)體系,構(gòu)建知識(shí)框架。
淮安消防設(shè)施操作員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦優(yōu)路教育,優(yōu)路教育成立于2005年,是兼具口碑與實(shí)力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊(duì),形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系,現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書(shū)出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體和綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
優(yōu)路教育積極推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)新,采用先進(jìn)教學(xué)模式,匯聚專(zhuān)業(yè)師資力量,整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源,搭建人才交流平臺(tái),打造精致培訓(xùn)項(xiàng)目。
消防設(shè)施操作員備考學(xué)習(xí)計(jì)劃
(1)精講階段:
拿到教材之后,首先按照教材的順序,對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行預(yù)習(xí)和熟讀,完成每一個(gè)部分學(xué)習(xí)內(nèi)容之后,用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間做一套搭配的習(xí)題,進(jìn)行知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。接著在第二天的早上或者上午再抽出半小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間,回顧前的學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)記錯(cuò)、記憶模糊的地方進(jìn)行二次鞏固。
(2)階段:
在基礎(chǔ)階段結(jié)束之后,就可以進(jìn)入到階段,在階段前期,依然是對(duì)教學(xué)的精讀,在第二天進(jìn)行知識(shí)的回顧。不同之處在于教學(xué)通讀1-2遍之后,建議考生可以根據(jù)考試的時(shí)間要求,做配套的試題,衡量一下自己做題的時(shí)間,同時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行訂正,對(duì)重難知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納。
(3)考前階段:
臨近考試的一個(gè)星期,開(kāi)始進(jìn)入考前階段,首先話兩天左右的實(shí)景回歸教材,對(duì)自己整理的錯(cuò)題集、記不清的知識(shí)點(diǎn)回顧記憶。考前階段復(fù)習(xí)的內(nèi)容并不多,較關(guān)鍵的還是要調(diào)整好心理、身體情況,保持良好的精神狀態(tài),迎接接下來(lái)的考試。
消防設(shè)施操作員的備考小技巧
1、先易后難
根據(jù)試題的順序?qū)忣}。把會(huì)做的題目先做,一時(shí)不會(huì)做的就先跳過(guò)去(對(duì)于有疑問(wèn)的題目或者是不會(huì)的題目,在草稿紙上做個(gè)記錄)。這樣做的好處就是:1.讓自己進(jìn)入答題狀態(tài),2.隨著答題數(shù)量的增加,你會(huì)越來(lái)越自信,答題效率也會(huì)越來(lái)越高,難題或許不會(huì)再難了。
2、舍車(chē)保帥,自我暗示
一套試題,低、中、高三種難度都是存在的。你會(huì)做的所有題目都應(yīng)該是正確的,避免答錯(cuò)、答不全。你應(yīng)該在中等程度的問(wèn)題上努力學(xué)習(xí),并盡可能多地得分。對(duì)于你一點(diǎn)都不會(huì)的高難度題,你應(yīng)該敢于果斷放棄,因?yàn)樵谶@方面過(guò)多停留沒(méi)有任何價(jià)值和必要。同時(shí),當(dāng)遇到不會(huì)做的難題時(shí),你應(yīng)該冷靜下來(lái),沉著應(yīng)對(duì)。題目不要空著,盡你所能,能做多少做多少。實(shí)在不會(huì)的選擇題要大膽猜測(cè)。若平時(shí)背得很熟的內(nèi)容突然記不起,頭腦發(fā)生“死機(jī)”的時(shí)候,大多是因?yàn)槟愕慕箲]。首先,你應(yīng)該確信,知識(shí)一旦進(jìn)入記憶,就不容易丟失。具體調(diào)節(jié)方法有:
①暫時(shí)放下這道題目去做別的題;
②干脆停下來(lái),放下筆。定定神,伸個(gè)小懶腰,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子。
有時(shí)候你心理一放松,理清了思路,當(dāng)你回頭看這個(gè)問(wèn)題時(shí),你可能會(huì)有“靈感”。
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