蘭州名氣好的軟件測(cè)試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是哪家?

蘭州名氣好的軟件測(cè)試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是哪家?蘭州升學(xué)就業(yè)幫IT教育是中國(guó)軟件測(cè)試人才培訓(xùn)領(lǐng)域的先行者，目前已推出眾多內(nèi)容優(yōu)質(zhì)、生動(dòng)實(shí)用的各類(lèi)軟件測(cè)試培訓(xùn)課程,利用在線學(xué)習(xí)的便捷性，著重加強(qiáng)軟件測(cè)試實(shí)戰(zhàn)技能，結(jié)合在線答疑、實(shí)時(shí)筆記、在線題庫(kù)及考試等教學(xué)輔助功能，滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者從基礎(chǔ)差起步直至軟件測(cè)試崗位的技能所需，以匹配個(gè)人提升或企業(yè)用人需求。

蘭州升學(xué)就業(yè)幫IT教育

升學(xué)教育創(chuàng)建于2011年，是一家專(zhuān)注于成人學(xué)歷提升和IT互聯(lián)網(wǎng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，服務(wù)涵蓋自學(xué)考試、成人高考、IT職業(yè)技能課程等。 經(jīng)過(guò)10年的發(fā)展與沉淀，建立了標(biāo)準(zhǔn)化課程體系和師資隊(duì)伍，自升學(xué)集團(tuán)推出IT職業(yè)技能教育以來(lái)，以升學(xué)就業(yè)幫為品牌，UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)出一批兼具平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)、web前端設(shè)計(jì)、智能設(shè)計(jì)界面設(shè)計(jì)，并且符合CEAC(國(guó)家信息化計(jì)算機(jī)教育認(rèn)證)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)合型UI設(shè)計(jì)師。

軟件測(cè)試工程師業(yè)務(wù)分析能力

1.分析業(yè)務(wù)需求文檔

系統(tǒng)始終是為業(yè)務(wù)服務(wù)的，系統(tǒng)只是實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)需求的工具。所以，了解和熟悉業(yè)務(wù)需求，是測(cè)試開(kāi)始的前提。

2.分析系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程

不了解系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程，是無(wú)法執(zhí)行測(cè)試的，也會(huì)導(dǎo)致測(cè)試功能點(diǎn)遺漏。

3.分析測(cè)試業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)

了解整個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)里的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)有哪些。哪些是配置實(shí)現(xiàn)的，哪些是自己操作系統(tǒng)生成的，哪些需要模擬真實(shí)數(shù)據(jù)，哪些可以隨便錄入假數(shù)據(jù)。

明白整個(gè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)，知道哪一個(gè)數(shù)據(jù)是從哪個(gè)表里帶出來(lái)的，不同表之間的數(shù)據(jù)邏輯關(guān)系如何。前臺(tái)業(yè)務(wù)流和后臺(tái)數(shù)據(jù)流如何匹配。

4.分析被測(cè)試的功能模塊

整個(gè)系統(tǒng)有哪些功能模塊，每個(gè)功能模塊實(shí)現(xiàn)怎么樣的業(yè)務(wù)功能，不同功能模塊之間的邏輯關(guān)系。

5.分析測(cè)試完成的目標(biāo)

我的功能測(cè)試目標(biāo)是什么?我的性能測(cè)試目標(biāo)是什么?

性能目標(biāo)，比如我要達(dá)到并發(fā)5000人的時(shí)候，CPU占用率不能高于70%，內(nèi)存占用率不能高于60%，響應(yīng)時(shí)間不能超過(guò)5秒。

功能目標(biāo)，比如整體的業(yè)務(wù)流程都跑通，所有的分支流程都沒(méi)有問(wèn)題，所有的接口都能夠互相調(diào)用，整體的UI界面沒(méi)有問(wèn)題，兼容性沒(méi)有問(wèn)題等。

把這些問(wèn)題都弄清楚了，測(cè)試的思路會(huì)非常的清晰。

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