以簡明扼要的提出問題為特點
考查考生對單個知識點掌握情況
以敘述一段簡要病歷為特點
考查考生分析判斷能力
敘述以患者為中心的臨床情景
針對情景提出測試要點不同的
2~3個相互獨立的問題
以敘述一個以單一患者
或家庭為中心的臨床情景
擬出4-6個相互獨立的問題
在中等職業(yè)學校、高等學校完成國務(wù)院教育主管部門和國務(wù)院衛(wèi)生主管部門規(guī)定的普通全日制3年以上
接受過護理、助產(chǎn)類等專業(yè)課程的學習,并取得相應(yīng)學歷證書
需在教學、綜合醫(yī)院完成8個月及以上護理臨床實習
經(jīng)國家或有關(guān)部門批準的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)內(nèi),從事護理專業(yè)工作的人員
1.沒有教材,復習失去基礎(chǔ);沒有真題,復習失去方向。后者可能許多人有所忽略。這一階段是成功的基礎(chǔ)。
2.復習的策略非常重要,首先是對教材的熟悉過程,之后是對考試重點的研究。然后就是復習的主體階段了,重點內(nèi)容重點準備,一般內(nèi)容扎實掌握。較后可以對考試進行模擬,查漏補缺。
3.充分做好應(yīng)試的準備,對可能出現(xiàn)的常見困難做好預備措施。這個階段即使是復習的很好也要在考前看看教材的理論,這個是必不可少的。
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