青島香港中路童程童美創(chuàng)意啟蒙少兒編程

授課學(xué)校：青島市南香港中路童程童美少兒編程培訓(xùn)
上課時(shí)段：詳見內(nèi)容
已關(guān)注：1738人
教學(xué)點(diǎn): 10個(gè)
課程價(jià)格: 請(qǐng)咨詢
開班時(shí)間: 滾動(dòng)開班
優(yōu)惠價(jià)格: 點(diǎn)擊獲取
咨詢電話:
發(fā)布時(shí)間: 2020-03-02 17:52:05
預(yù)約報(bào)名在線咨詢

很多家長(zhǎng)剛接觸少兒編程，可能想到編程就是那些編寫代碼程序的程序員，但很多時(shí)候我們接觸的只是那一小方面的東西，編程其實(shí)并不想我們想得這么小，它還有更大的內(nèi)涵。在我們的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中都會(huì)有編程的存在，只是平時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。但這并不是說(shuō)讓孩子們學(xué)習(xí)少兒編程了之后，就為了讓他們以后去寫程序。

開始流行也是從國(guó)外開始的，很多人都非常推崇學(xué)習(xí)編程，自然為了讓孩子有更大的發(fā)展，也就有了少兒編程。而這些推崇的原因，就是因?yàn)榫幊棠軌蛲苿?dòng)社會(huì)的發(fā)展。而且今后會(huì)有不少的政策措施來(lái)促進(jìn)人們學(xué)習(xí)編程，一些學(xué)校可能還把編程納入了考試的范圍之內(nèi)。

關(guān)于少兒編程家長(zhǎng)較想知道的

問(wèn)題一

不打算讓孩子以后搞IT，學(xué)少兒編程有什么用？
問(wèn)題二

少兒編程都學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，孩子能學(xué)會(huì)嗎？

童程童美趣味啟蒙少兒編程

趣味學(xué)習(xí)

圖形化積木拖拽式編程，以游戲過(guò)關(guān)的方式，通過(guò)動(dòng)場(chǎng)景設(shè)計(jì)，引導(dǎo)孩子完成有一定邏輯復(fù)雜度的程序，孩子們學(xué)編程就像玩積木一樣簡(jiǎn)單有趣。
邏輯能力

編程教會(huì)孩子們將復(fù)雜、龐大的問(wèn)題分解成幾個(gè)小問(wèn)題，再逐一思考解決路徑,從而找到海個(gè)小問(wèn)題的解決方案，整個(gè)難題得以解決。
學(xué)習(xí)能力

編程學(xué)習(xí)要大量的多方面的理論知識(shí)作為支撐。孩子想要深層次學(xué)習(xí)編程知識(shí)，就需要拓寬知識(shí)面,專項(xiàng)研究學(xué)習(xí)，有利于提升孩子自主學(xué)習(xí)能力,提升成績(jī)。

童程童美創(chuàng)意課堂

美國(guó)上市公司出品

童程童美由成立16年、累計(jì)培養(yǎng)了50萬(wàn)IT互聯(lián)網(wǎng)軟件人才、在美國(guó)上市的IT教育集團(tuán)達(dá)內(nèi)傾力打造。
1
放心設(shè)計(jì)課程

童程童美系列課程均由達(dá)內(nèi)創(chuàng)始人、CEO、經(jīng)驗(yàn)豐富軟件設(shè)計(jì)師韓少云帶領(lǐng)達(dá)內(nèi)教學(xué)總監(jiān)設(shè)計(jì)開發(fā)完成。
2

線上線下一體教學(xué)

國(guó)內(nèi)線下線上一體的編程教育平臺(tái)，線下校區(qū)遍布40多個(gè)城市，已有100余家線上學(xué)習(xí)平臺(tái)覆蓋全國(guó)。
3
課堂內(nèi)容豐富有趣

通過(guò)趣味的編程教育我們將致力于發(fā)現(xiàn)那些有天賦的編程天才，并為他們進(jìn)一步提供打開職業(yè)編程教育。
4

童程童美師資

石遠(yuǎn)麗

少兒編程教研總監(jiān)JAVA企業(yè)級(jí)應(yīng)用。曾任文思創(chuàng)新技術(shù)有限公司高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理。有多年的Java應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)及10余年IT教育經(jīng)歷。經(jīng)深入研究和實(shí)踐，提煉創(chuàng)造出適合少兒學(xué)編程的教學(xué)方法“六學(xué)三看一戰(zhàn)“。
郭鐙鴻

北京航空航天大學(xué)大數(shù)據(jù)方向軟件工程碩士。前聯(lián)想軟件及移動(dòng)互聯(lián)教育類產(chǎn)品總監(jiān)。8年國(guó)企項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，具備多年Java，C++，iOS，Python等技術(shù)領(lǐng)域研發(fā)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等人工智能領(lǐng)域均有涉獵。