南昌核桃編程兒童Python人工智能培訓(xùn)

拓展孩子的空間聯(lián)想力

課程體系中包含豐富的編程機(jī)器人課程。機(jī)械人學(xué)習(xí)套裝里包括品種精彩的結(jié)構(gòu)零件,孩子在學(xué)習(xí)機(jī)械人的時(shí)候,自身搭建起這些結(jié)構(gòu),不僅讓孩子了解很多結(jié)構(gòu)學(xué)問(wèn),培育孩子的空間感,同時(shí)也大大升高了孩子的空間聯(lián)想力。

培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力

人工智能學(xué)習(xí)中非常重要的一點(diǎn)就是邏輯編程。機(jī)器人是通過(guò)一整套嚴(yán)密的程序來(lái)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)者的要求的。因此,只有經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)而周密的思考,編寫(xiě)出一套好的執(zhí)行程序才能達(dá)成自己的設(shè)想,讓機(jī)器人按照自己的意愿來(lái)行動(dòng)。

培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力

人工智能學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)論都是開(kāi)放性的,不同的學(xué)習(xí)者可以自行發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,采取不同的方式來(lái)達(dá)成某一個(gè)目標(biāo)。如何控制器機(jī)器人完全在于使用者自己的想法。這種創(chuàng)新的能力培養(yǎng)不是一般的學(xué)習(xí)方式所能達(dá)到的。

培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力

加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)是開(kāi)發(fā)孩子智力的重要方式。人工智能學(xué)習(xí)就是一個(gè)完全由自己動(dòng)手搭建、編程、調(diào)試、操作、運(yùn)行的過(guò)程,對(duì)孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)比其它方式更全面更豐富也更好玩,深受孩子的喜愛(ài),是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的比較佳途徑。

培養(yǎng)孩子的探索能力

在人工智能學(xué)習(xí)過(guò)程中,會(huì)遇到很多困難和問(wèn)題,需要孩子不斷去嘗試新的方法,采取新的措施去獲得滿(mǎn)意的結(jié)果,這是一個(gè)不斷試錯(cuò)——修正——再試——再改的過(guò)程。探索的過(guò)程本身就是在培養(yǎng)一種科學(xué)探索的精神和科學(xué)探索的能力。

鍛煉孩子的意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)人工智能是一個(gè)由易到難,從簡(jiǎn)到繁的過(guò)程。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要不斷去嘗試,在失敗中不斷提高能力去獲得成功。同時(shí),還可以和家長(zhǎng)與同伴一起互動(dòng),交流學(xué)習(xí),協(xié)作完成一些項(xiàng)目。這些都是在培養(yǎng)孩子迎難而上的堅(jiān)定信念,質(zhì)疑探索的科學(xué)態(tài)度。

清北師資保障，高學(xué)歷師資隊(duì)伍。

定制化課程模式，劇情闖關(guān)式課堂。

1V1全程跟課輔導(dǎo)，專(zhuān)屬老師1V1輔導(dǎo)。

來(lái)自麻省理工學(xué)院的課程體系十級(jí)進(jìn)階課程。