北京豐臺(tái)少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)電話

少兒編程一般針對(duì)的是小學(xué)及以下幼兒設(shè)計(jì)的編程模式，把原來(lái)復(fù)雜的英文代碼編程語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成圖形化的，以指令化，模塊化方式讓游戲，情景動(dòng)畫(huà)，積木構(gòu)件的形式呈現(xiàn)。旨在孩子九大能力的培養(yǎng)：觀察力，想象力，創(chuàng)造力，邏輯思維力，問(wèn)題解決，空間思維，判斷性思維，序列與條件，調(diào)試操作能力。

少兒編程學(xué)什么

兒童學(xué)習(xí)編程并不是以前我們所理解的，是直接寫(xiě)一些代碼之類(lèi)的，跟成年人的程序員是完全不一樣的，還是在學(xué)習(xí)編程的時(shí)候，其實(shí)較初只是學(xué)習(xí)一些小游戲，也就是說(shuō)在玩一些小游戲的過(guò)程中，不知不覺(jué)間就能夠?qū)W習(xí)到編程的一些基本的知識(shí)。其實(shí)現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)編程較初只是分解然后再進(jìn)行模式識(shí)別，之后才開(kāi)始慢慢的抽象計(jì)算等等。

孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)編程并不是想讓他去成為專(zhuān)業(yè)的編程程序員，而是能夠鍛煉孩子的思考能力，能夠提升孩子的邏輯思維能力，讓孩子能夠在學(xué)習(xí)和以后的生活中，都得到很大的改變和能力，得到不斷的提升。

簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)我們知道的，橫縱坐標(biāo)、積木搭建……他們出入存在順序性、先后性、人們排隊(duì)存在的組織紀(jì)律性等。這些都是很多孩子難以明白的，就像是橫的意思、豎的意思，積木搭建從下往上穩(wěn)固而不倒、排隊(duì)分先后，誰(shuí)先進(jìn)去就會(huì)會(huì)先出來(lái)，這些都是成人世界中存在的顯現(xiàn)編程。

而少兒編程就相當(dāng)于把人們的成年經(jīng)驗(yàn)提前帶入少兒發(fā)展中!而少兒發(fā)展中這一認(rèn)知我們理解為邏輯思維的訓(xùn)練，提高邏輯性、提高創(chuàng)造力!少兒編程的提倡作用并不是說(shuō)就代表要培養(yǎng)孩子成為一個(gè)IT高手，至少邏輯思維巽寮下的孩子可以更好更地找到自己的興趣愛(ài)好!

那么少兒編程主要體現(xiàn)在哪些方面的開(kāi)發(fā)呢?其實(shí)就現(xiàn)在很多的幼兒園都有的啟蒙氏教育，少兒編程以后還可以運(yùn)用到多媒體教學(xué)中，因?yàn)檫@些高深的編程中，有孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)界面、游戲模擬，孩子們喜歡的前提下，少兒編程凸顯的寓教于樂(lè)模式學(xué)習(xí)會(huì)打造一種機(jī)器人似的編程興趣對(duì)象，孩子根據(jù)這些前提，從而興趣愛(ài)好表現(xiàn)明顯

童程童美少兒編程

童程童美凝聚美國(guó)上市公司16年編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)注3-18歲少兒編程教育及服務(wù)，形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

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童程童美專(zhuān)為中國(guó)兒童提供創(chuàng)意編程啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等四大課程體系，現(xiàn)已全國(guó)開(kāi)課。全國(guó)大城市都有校區(qū)，歡迎咨詢。