成都C++少兒編程培訓(xùn)課

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發(fā)布時(shí)間: 2020-12-04 15:43:42
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碼高教育課程體系和競(jìng)賽體系歷經(jīng)4年8次迭代打磨，覆蓋5-15歲青少年，涵蓋Scratch、Python、C++課程。同時(shí)碼高教育的LACPES教學(xué)方法，以孩子的興趣為切入點(diǎn)，開(kāi)發(fā)符合孩子認(rèn)知特點(diǎn)的課程體系和教學(xué)模式，為孩子建構(gòu)完整的知識(shí)體系、創(chuàng)設(shè)趣味情景和學(xué)習(xí)框架，使孩子真正實(shí)現(xiàn)邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、多學(xué)科融合能力的提升。

孩子為什么學(xué)編程？

鍛煉邏輯思維

編程與電腦溝通的過(guò)程，將打破常規(guī)思維，注重邏輯思考。
提升競(jìng)爭(zhēng)力為加碼

編程教育逐漸納入基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)編程會(huì)增加額外競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
培養(yǎng)細(xì)心耐心與專(zhuān)注力

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木幊陶Z(yǔ)言，是用來(lái)培養(yǎng)細(xì)心耐心與專(zhuān)注力的工具。
增強(qiáng)實(shí)力迎接Al時(shí)代

多學(xué)科知識(shí)交叉應(yīng)用于編程，培養(yǎng)編程能力，輕松走在Al時(shí)代前列。

如何選擇少兒編程教育機(jī)構(gòu)？

教育理念是否適合國(guó)內(nèi)環(huán)境？

市面上很多教育機(jī)構(gòu)都脫胎于國(guó)外的教育系統(tǒng)，生硬地植入中國(guó)教學(xué)環(huán)境，教育理念不僅不適合中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也容易造成孩子思維的錯(cuò)亂。好的教育理念應(yīng)該是從國(guó)內(nèi)的教育系統(tǒng)出發(fā)，在貼合國(guó)內(nèi)環(huán)境的前提下讓孩子自然而然地接收。

教學(xué)方式是否契合孩子特點(diǎn)？

少兒編程的教學(xué)方式要適合孩子的生理和心理特點(diǎn)，不能用成人教育的那套用在孩子身上。孩子比起成年人會(huì)更有好奇心，但也更容易走神，如何利用這一點(diǎn)設(shè)計(jì)適合孩子們的課程體系，是教育機(jī)構(gòu)非常核心的命題。

C++培訓(xùn)課程是不錯(cuò)的選擇

C++課程內(nèi)容面向全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽系列活動(dòng)設(shè)置。中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)于1984年創(chuàng)辦全國(guó)青少年計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽（簡(jiǎn) 稱(chēng)：NOI），當(dāng)年參加競(jìng)賽的有8000多人。這一新的活動(dòng)形式受到黨和政府的關(guān)懷，得到社會(huì)各界的關(guān)注與支持。中央領(lǐng)導(dǎo)王震同志出席了首屆競(jìng)賽發(fā) 獎(jiǎng)大會(huì)，并對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)給予了充分肯定。
從此每年一次NOI活動(dòng)，吸引越來(lái)越多的青少年投身其中。十幾年來(lái)，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)了大批計(jì)算機(jī)愛(ài)好者，選拔出了許多的計(jì)算機(jī)后備人才。當(dāng)年的許多選手已成為計(jì)算機(jī)碩士、博士，有的已經(jīng)走上計(jì)算機(jī)科研崗位。

碼高教學(xué)目標(biāo)

01

提升綜合能力

培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造想象力、項(xiàng)目管理，協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)管理領(lǐng)導(dǎo)力。
02

熟練掌握編程

運(yùn)用邏輯概念，掌握邏輯結(jié)構(gòu)，熟悉編程算法，了解編程的語(yǔ)法。
03

解決實(shí)際問(wèn)題

培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，用編程思維運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題上面。
04

提升主科成績(jī)

培養(yǎng)孩子，讓孩子把編程作為工具，提升數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科成績(jī)。