晉中C++少兒編程培訓班

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已關注：1792人
教學點: 10個
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開班時間: 滾動開班
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發(fā)布時間: 2020-12-07 09:51:52
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為了在更高層次上推動普及，培養(yǎng)更多的計算機技術人才。競賽及相關活動遵循開放性原則，任何有條件和興趣的學校和個人，都可以在業(yè)余時間自愿參加。 NOI系列活動包括：全國青少年信息學奧林匹克競賽和全國青少年信息學奧林匹克網(wǎng)上同步賽、全國青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽、冬令營、選拔賽和出國參加 IOI。

在碼高學習可以收獲什么？

養(yǎng)成良好的品質(zhì)

信息學競賽采用的是分級競賽機制，堅持不懈的努力能幫助孩子養(yǎng)成勤奮、踏實、刻苦、耐心的學習品質(zhì)。
培養(yǎng)開放性思維

引導學生完成“從解題方向、問題分解、數(shù)學建模、算法實現(xiàn)到程序編碼”的全過程，培養(yǎng)開放性思維。
養(yǎng)成一絲不茍的精神

競賽循序漸進、螺旋遞進的訓練方式使學生養(yǎng)成嚴謹求學的作風，幫助學生養(yǎng)成一絲不茍的精神。

碼高教學環(huán)境

C++培訓教學內(nèi)容

單元序號	課程名稱	編程知識
第一單元	1、第一個C++程序 2、基本數(shù)據(jù)類型 3、數(shù)據(jù)的輸入/輸出 4、程序設計之順序結構 5、選擇結構與關系運算符 6、選擇結構與邏輯運算符 7、選擇結構與條件運算符	1.學習C++程序的基本編程框架 2.掌握變量的定義和應用 3.學習算數(shù)運算符和賦值運算符 4.掌握幾種常用的數(shù)據(jù)類型以及數(shù)據(jù)類型之間的轉換方式 5.學習3種輸入/輸出語句 6.了解程序設計的三種基本結構 7.學習if語句常用的三種結構 8.學習關系運算符、邏輯運算符和條件運算符 9.學習switch多分支語詢 10.熟練使用if語句和各類運算符解決奧賽練習題
第二單元	1、while循環(huán) 2、專項練習 3、do-while循環(huán) 4、專項練習 5、for循環(huán) 6、專項練習	1.學習while. do- -while循環(huán)語句 2.了解while語句和do-while語句的區(qū)別 3.掌握for循環(huán)語句及其應用 4.熟練使用循環(huán)語句解決奧賽練習題
第三單元	1-2、循環(huán)嵌套及專項練習 3-4、一維數(shù)組及專項練習 5、冒泡排序 6-7、二維數(shù)組及專項練習 8-9、字符數(shù)組及專項練習 10、奧賽模擬真題	1-6、安裝Django第三方框架，創(chuàng)建并調(diào)試第一個項目、實現(xiàn)網(wǎng)頁數(shù)據(jù)與后端的交互、實現(xiàn)文件. 上傳并保存到指定路徑實現(xiàn)用戶登錄驗證功能; 利用Django生成動態(tài)網(wǎng)頁內(nèi)容創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫表并對數(shù)據(jù)進行處理和展示 7.完成PythonWeb網(wǎng)頁設計項目
第四單元	1、string字符串類型 2-3、字符串常用函數(shù)及專項練習 3-5、函數(shù)及專項練習 5、專項練習 6-7、簡單遞歸及專項練習. 8、結構體類型 9、階段練習	1.認識string字符串類型 2.掌握string類型變量的基本操作 3.掌握string類型的常用函數(shù) 4.學習函數(shù)的定義、聲明以及調(diào)用 5.學習函數(shù)的傳值和返回 6.掌握變量的作用域 7.學習遞歸算法的概念，學會使用遞歸算法解決問題 8.學習結構體變量以及結構體數(shù)組的定義與應用 9.熟練掌握字符串、函數(shù)、遞歸和結構體等知識，并能夠解決奧賽練習題。
第五單元	1、指針與變量 2、指針與數(shù)組 3、指針與字符串 4、指針與函數(shù) 5、專項練習 6、結構體指針	1.認識指針，學習指針與變量的定義及應用 2.掌握指針數(shù)組的定義與應用 3.掌握指針與字符串的定義與應用 4.學習指針作為函數(shù)的參數(shù)及返回值的應用 5.了解指向函數(shù)的指針 6.學習結構體指針的定義及應用
第六單元	1、階段練習 2、單向鏈表 3、雙向鏈表 4、專項練習 5-6、文件操作及專項練習 7、進制轉換與位運算 8-9、奧賽模擬真題	1.認識鏈表數(shù)據(jù)結構 2.學習單向鏈表的定義，掌握單向鏈表的基本操作 3.學習雙向鏈表的定義及其基本操作 4.學習文件打開、讀取、寫入、關閉等基本操作 5.掌握stream類的流文件語句及其操作 6.掌握文件指針FIL E的語句及其基本操作 7.學會使用重定向方法操作文件 8.學習二進制、十進制、十六進制的概念進制之間的轉換 9.學習位運算符及其應用

碼高教育師資

苗坤林

碼高教師

碼高研究院副院長、華中科技大學機械電子工程碩士研究生、經(jīng)驗豐富工程師。在機器人以及機械節(jié)能領域有突出貢獻,獲得河北省科技進步獎;多年專注于工程機械以及機器人相關研究, 2015年開始從事少兒機器人教育與少兒編程推廣事業(yè)，在行業(yè)內(nèi)擁有較高知名度。

吳陽

碼高教師

新加坡國立大學工程學博士,倫敦大學學院電子工程系碩士。獨立承擔科研項目，發(fā)表論文20余篇。親自設計、組建、管理光學實驗室,并帶領團隊完成項目,獲得中國留學基金委/中國駐新加坡大使館頒發(fā)的自費留學生獎金。

碼高教育相關介紹

碼高教育作為機器人和少兒編程教育行業(yè)的知名品牌，致力于通過提供多方位的機器人和少兒編程輔導教育解決方案，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和系統(tǒng)化解決問題的能力。碼高教育作為國內(nèi)專業(yè)的機器人和少兒編程輔導教育機構，在一系列國際比賽(VEX、VEXIQ、FLL、藍橋杯，信息學奧賽等)中屢次獲得國內(nèi)國際比賽大獎。碼高教育的教練團隊是由國內(nèi)經(jīng)驗豐富的教育機器人和少兒編程師資團隊組成，由碼高研究院提供多方位的師資與技術支持。

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