有些家長可能常常要求老師加強單詞聽寫的練習,覺得這樣可以促進閱讀。然而,過早要求孩子機械背誦單詞不但達不到提高閱讀的目的,還容易讓孩子過早失去英語學習的興趣。循序漸進的自然拼讀法,才是達到自主閱讀更有效的途徑。自然拼讀簡單說就是通過字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律,達到看字讀音,聽聲拼詞的能力。
需要注意的是,自然拼讀的學習并不是一個立竿見影的過程,單純講解給孩子字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律遠達不到可以內(nèi)化靈活使用的效果。如果要想孩子學習自然拼讀,可以使用多種形式的資源,從孩子容易接受、朗朗上口的自然拼讀兒歌入手,同時配合使用拼讀卡片和分級閱讀書籍達到反復練習的目的。
以英語為核心語言教學,采用多種教學方式提高英語成績的同時,提升綜合語言運用能力。
注重孩子各項社會能力的培養(yǎng):生活與學習能力、創(chuàng)新與合作能力、核心領(lǐng)導力等。
語言課激發(fā)學生對英語學習的興趣,夯實英語學習基礎(chǔ),改善英語語言能力。
以課內(nèi)學科知識為切入點,培養(yǎng)學生4Cs能力,作為知識學習的拓展和回收手段。
夯實學生的語言能力,同時通過讀后思考和讀后拓展等活動,訓練學生的4Cs能力。
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