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開封龍亭區(qū)勵(lì)學(xué)中小學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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開封中學(xué)生上輔導(dǎo)班一小時(shí)多少錢

開封中學(xué)生上輔導(dǎo)班一小時(shí)多少錢
如果說小學(xué)是孩子進(jìn)入校園的起點(diǎn),高中是孩子的階段,那么初中作為兩者之間,就是發(fā)展期和穩(wěn)定期,這也就意味著初中,其實(shí)是孩子改變較快、進(jìn)步較快的三年,在這三年之間塑造的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等,幾乎決定了孩子之后的發(fā)展。
 

家長(zhǎng)的諸多困惑

  • 1

    初中生有沒有必要參加一對(duì)一輔導(dǎo)?

  • 2

    初中輔導(dǎo)班怎么選?

  • 3

    初中孩子成績(jī)下滑怎么辦?

  • 4

    哪家初中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)比較好?


初中各年級(jí)學(xué)習(xí)特點(diǎn)


課程的結(jié)合
初一

涵蓋初中一年級(jí)所有知識(shí)點(diǎn),可自由組合授課。初一課程注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、心里等方面的變化,在內(nèi)容上注重中小知識(shí)的銜接,適時(shí)掌握學(xué)習(xí)的負(fù)荷量,為其積聚初中階段的學(xué)習(xí)。

 
 
能力的提升
初二

涵蓋初中二年級(jí)英語所有知識(shí)點(diǎn),可自由組合授課。初二是學(xué)習(xí)思維和品的發(fā)展的"關(guān)鍵期",這時(shí)在學(xué)習(xí)上會(huì)出現(xiàn)"兩極分化"。針對(duì)諸多問題,勵(lì)學(xué)的老師從思想和教學(xué)上雙重重視,彌補(bǔ)學(xué)生以往知識(shí)漏洞,變 "危機(jī)"為"轉(zhuǎn)機(jī)",為初三中考做好充足準(zhǔn)備。

 
 
多元化教學(xué)
初三

涵蓋初中三年級(jí)英語所有知識(shí)點(diǎn),可自由組合授課。初三的課程除鞏固各知識(shí)點(diǎn)外,會(huì)加強(qiáng)人生目標(biāo)教育和引導(dǎo),幫助他們走出迷惑期,同時(shí)把握中考命題脈絡(luò),透析中考考點(diǎn),針對(duì)弱勢(shì)科目與模塊予以輔導(dǎo)。

 
 


勵(lì)學(xué)初中一對(duì)一課程特色


  • 課程顧問

    分析學(xué)生短板,量身制定輔導(dǎo)計(jì)劃;

  • 考前梳理

    深知考試命題規(guī)律,中高考考點(diǎn);

  • 授課

    個(gè)性化面授學(xué)科知識(shí)、解題技巧與方法;

  • 督導(dǎo)教學(xué)

    督學(xué)導(dǎo)學(xué),跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;

  • 陪讀答疑

    一對(duì)一答疑解惑,課上課后不留疑惑;

  • 心理輔導(dǎo)

    及時(shí)疏導(dǎo)不良情緒,保持學(xué)習(xí)好心態(tài)。


勵(lì)學(xué)初中輔導(dǎo)校區(qū)環(huán)境


教室
少兒主題教室
書架
 

勵(lì)學(xué)品牌實(shí)力

勵(lì)學(xué)教育
勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育致力于領(lǐng)跑國(guó)內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn),一切以學(xué)生為中心,秉承現(xiàn)代化教育理念,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,并匹配全職的專業(yè)學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋,全方位提高學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度,更大化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生求知欲,讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去,時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),幫助學(xué)生全面提高成績(jī)。
 

勵(lì)學(xué)教育專業(yè)從事中小學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo),教學(xué)團(tuán)隊(duì),入學(xué)前全面測(cè)評(píng),量身定制,勵(lì)學(xué)教育 重點(diǎn)難點(diǎn)逐個(gè)攻破,一對(duì)一心理輔導(dǎo),!致力于國(guó)內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn),一切以學(xué)生為中心,秉承現(xiàn)代化教育理念,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,并匹配全職的專業(yè)學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。今天小編就和廣大家長(zhǎng)們說說一對(duì)一輔導(dǎo)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

一對(duì)一輔導(dǎo)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

關(guān)于一對(duì)一輔導(dǎo)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的問題是一個(gè)很模糊的問題,也是一個(gè)非常難以回答的問題。因?yàn)榻逃袠I(yè)中沒有一個(gè)龍頭企業(yè),大家在實(shí)力上,例如資質(zhì)、規(guī)模、口碑等等因素上各有所長(zhǎng)。不可能發(fā)表一個(gè)很官方的數(shù)據(jù),提供給家長(zhǎng)們。小編只能從一對(duì)一輔導(dǎo)起步談起,給大家作為參考。

在十幾年前,一對(duì)一輔導(dǎo)開始出現(xiàn)。由于一對(duì)一輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)明顯,致使大部分的輔導(dǎo)班開始向一對(duì)一輔導(dǎo)開始轉(zhuǎn)變。那個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)的手機(jī)上邊經(jīng)常會(huì)收到關(guān)于“一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)、一對(duì)一家教、增加”等等內(nèi)容的短信,更有的短信上有“增加、提高學(xué)習(xí)成績(jī)”等等短語吸引家長(zhǎng)的目光。那時(shí)候的一對(duì)一輔導(dǎo)和現(xiàn)在的一對(duì)一輔導(dǎo)概念上還是有差別的,那時(shí)候由于不成熟,有的教育機(jī)構(gòu)的一對(duì)一輔導(dǎo)指的是學(xué)生對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)玩起文字游戲,不過還是有少部分的機(jī)構(gòu)是指的老師對(duì)學(xué)生,為什么會(huì)說是學(xué)生對(duì)學(xué)生呢?那時(shí)候很流行大學(xué)生出來做兼職,其中較熱門就是兼職做輔導(dǎo)老師。也是因?yàn)檫@樣,那時(shí)候收費(fèi)的市場(chǎng)還非常的混亂的,輔導(dǎo)老師們?cè)谑召M(fèi)的時(shí)候更是非常靈活的。收費(fèi)的高低完全是輔導(dǎo)老師和家長(zhǎng)商量著來的。

隨著市場(chǎng)的發(fā)展,家長(zhǎng)在一對(duì)一輔導(dǎo)上邊投資越來越高,在心疼中欣喜的看著學(xué)生成績(jī)慢慢提高。越來越多的家長(zhǎng)開始選擇一對(duì)一輔導(dǎo)幫助孩子輔導(dǎo)功課,在中環(huán)境下一對(duì)一輔導(dǎo)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也是越來越高。在說目前,各個(gè)教育機(jī)構(gòu)都有自己同一的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),只會(huì)因?yàn)榈貐^(qū)的不同,會(huì)有很小的差別。

較后想和大家說,對(duì)于一對(duì)一輔導(dǎo)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在今后的幾年間里邊,教育行業(yè)會(huì)有一個(gè)較為統(tǒng)一的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),一個(gè)健康行業(yè)在發(fā)展,會(huì)慢慢的形成一個(gè)統(tǒng)一化、制度化、規(guī)范化幾乎是大家的一個(gè)共識(shí),別的教育機(jī)構(gòu)不敢說,但是我們勵(lì)學(xué)個(gè)性化中小輔導(dǎo)中心已經(jīng)開始在這樣的事情。

勵(lì)學(xué)個(gè)性化中小學(xué)輔導(dǎo)中心一對(duì)一輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)

第一,專業(yè)的工作人員、成熟的模式、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,經(jīng)過不斷的提升和總結(jié)。打造較的高品質(zhì)課程。

第二,在輔導(dǎo)的過程中對(duì)學(xué)生提供心理健康教育。師生間交往的頻率增加,教師的“照顧面”明顯擴(kuò)大,有針對(duì)性,有助于老師關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。更有利于對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康教育,因?yàn)槿藬?shù)的減少使教師有充分的時(shí)間分析學(xué)生的心理,研究學(xué)生的心理,從而對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康教育,使學(xué)生提高心理健康水平。

第三,更加具有針對(duì)性。引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,從而達(dá)到較后的目的,之后通過引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子愛上學(xué)習(xí)。

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