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詞匯量的缺乏會嚴重影響一個人聽、說、讀、寫的能力。學習日語也是如此。許多初學者在開始學習日語時遇到的問題是他們不能很好地記住單詞。如何迅速擴大日語詞匯量以滿足學習者進一步學習和應用的需要，是日語教師和學習者共同關心的問題。
當我們中國人學習日語的時候，我們有優(yōu)勢也有劣勢，優(yōu)勢就是我們很容易從漢字中推斷出日語的意思。這也許可以歸結為日本漢字和漢語語義的相關性。但是不要以為這是學習日語的捷徑，因為很多時候，你不能從漢字中推斷日語單詞的意思。在之后的學習中，我們會發(fā)現經常出錯的正是那些我們根據中文來猜測意思的。
早稻田大學交換兩年，四川外國語大學畢業(yè)，日語筆譯專業(yè)。專業(yè)度高，從事過各種大型展會的現場翻譯、企業(yè)培訓。無論是口譯還是筆譯都具有較厚的功底，對日本的文化禮儀有很深的研究。 性格開朗，有極佳的親和力，對待從事的教學工作非常認真、負責，特別是對于語法的講解，簡單明了。
慶應義塾大學畢業(yè)，4年日語教學經驗，日語翻譯專業(yè)。 聽、說、讀、寫、譯能力全面，企業(yè)翻譯工作和日本留學經歷極大地豐富了知識面，深諳日本文化，日語語音純正、應用能力強。 性格開朗，善于和學生溝通，責任心強，工作一絲不茍，贏得了學生尊敬和贊揚。 授課活潑、幽默，容量大，注重學生能力培養(yǎng)，教學效果好，學生既能獲得證書又能獲得能力。
關西大學畢業(yè)，3年日語教學經驗，專供中日翻譯專業(yè)。從事日語教學3年，在日留學四年。熟知日本社會、文化，日語地道純正。為人開朗熱情，擅長與學生溝通，教學細致詳盡，擔當過全日制企業(yè)培訓、業(yè)余制班級的精讀課程，深受學生好評與愛戴。
所有日本語教師都具備資格認定書，教學經驗豐富，教學方法實用，態(tài)度嚴謹授課風趣，認真負責有耐心。
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