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無(wú)錫江陰南菁星火教育中小學(xué)輔導(dǎo)
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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江陰南菁高三特色課程

江陰南菁高三特色課程
  • 課程概述
為了解決高考生們的擔(dān)憂，所以出現(xiàn)了越來(lái)越多的高三補(bǔ)習(xí)班，他們的目的就是幫助高考生一起完成自己的大學(xué)夢(mèng)，很多的高考生心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)，并且很多人考前緊張，而補(bǔ)習(xí)班可以幫助考生們解決這些問(wèn)題。
 
高三備考，這些你做到了嗎
  • 1

    知識(shí)脈絡(luò)形成了嗎？

  • 2

    高頻考點(diǎn)都掌握了嗎？

  • 3

    同類題目總是一錯(cuò)再錯(cuò)？

  • 4

    嚴(yán)重偏科總是連累總分?jǐn)?shù)？

  • 5

    無(wú)法突破自己的上限？

高三學(xué)習(xí)方法
       學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的高三學(xué)生往往做事條理清晰，知道把事情分成輕重緩急，明白自己應(yīng)該先做什么，后做什么，并懂得如何合理地安排自己的時(shí)間，把自己的學(xué)習(xí)和生活安排地井井有條。
       很多老師都會(huì)布置額外的作業(yè)，供學(xué)有余力的同學(xué)完成，其實(shí)老師布置這些作業(yè)別有用心，是為了讓學(xué)生循序漸進(jìn)地適應(yīng)試題的難度，如果長(zhǎng)期視而不見(jiàn)的話，會(huì)覺(jué)得題目的難度突然增加，做題越來(lái)越吃力。
       不要不懂裝懂，而是勇于承認(rèn)自己也不是什么都懂的，更重要的是，不要害怕老師，知道在需要老師幫助的時(shí)候及時(shí)提出來(lái)，這樣有利于老師了解你的學(xué)習(xí)情況，查缺補(bǔ)漏，對(duì)癥下藥，還可以讓自己對(duì)問(wèn)題理解得更透徹，也會(huì)改變老師對(duì)你的看法。
星火教育教學(xué)方針

  • 復(fù)習(xí)檢查

    合理的復(fù)習(xí)鞏固

  • 問(wèn)題定位

    恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容

  • 原因分析

    清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)

  • 精確突破

    專業(yè)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  • 鞏固練習(xí)

    及時(shí)的反饋評(píng)價(jià)

  • 總結(jié)優(yōu)化

    優(yōu)化的知識(shí)建構(gòu)

  • 效果驗(yàn)證

    可視的效率成果

  • 強(qiáng)化提升

    科學(xué)的強(qiáng)化提升

星火師資力量
楊憶菲
陳金蘇

星火教師

畢業(yè)于：南京大學(xué)，教學(xué)科目：高中數(shù)學(xué)，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，第五屆教師技能大賽全國(guó)教師。
周李煜
陳 成

星火教師

畢業(yè)于中國(guó)礦業(yè)大學(xué)，教學(xué)科目：英語(yǔ)，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，江蘇省區(qū)教師技能大賽教師。
星火教育
機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
 
星火教育以“引發(fā)成長(zhǎng)動(dòng)力”為教育使命，星火教育秉承“知人善教 · 激發(fā)興趣 · 塑造能力”的教育理念，自主建立全年級(jí)全學(xué)科教研體系，深入研究教育、學(xué)習(xí)能力的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)、家庭教育和前沿教育技術(shù)，不斷改善學(xué)習(xí)體驗(yàn)。嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教研體系、人性化教材設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好理解、吸收知識(shí)點(diǎn)，助力學(xué)生提升綜合學(xué)習(xí)能力，取得更好成績(jī)。
 

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無(wú)錫江陰南菁星火教育中小學(xué)輔導(dǎo)

星火教育是旗下所屬教育品牌之一(網(wǎng)站中簡(jiǎn)稱：星火教育)專注中小學(xué)全科輔導(dǎo)，為6至18歲的中小學(xué)生提供教育服務(wù)，于2003年進(jìn)入K12教育行業(yè)。

導(dǎo)航

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