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濟(jì)南歷下區(qū)啟德雅思英語培訓(xùn)
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濟(jì)南槐蔭區(qū)雅思英語培訓(xùn)排行

濟(jì)南槐蔭區(qū)雅思英語培訓(xùn)排行
語言是任何國外留學(xué)的基礎(chǔ),因此國外留學(xué)需要具備一定的語言能力,以英國留學(xué)為例,英國本科及碩士留學(xué)雅思要求較低為6~6.5,部分院校及專業(yè)要求7分到7.5分,對于有些國家而言,除雅思之外,大部分學(xué)校也接受托福成績的申請,但雅思作為的國際性英語標(biāo)準(zhǔn)化高水平考試的公信力還是很強(qiáng)的。
雅思考試怎么復(fù)習(xí)
預(yù)習(xí)教材
首先在配套教材和課程預(yù)習(xí)欄目中了解本節(jié)課將講的內(nèi)容,找到資料后仔細(xì)作兩遍題,充分思考后聽老師講解效果會(huì)好得多。
及時(shí)復(fù)習(xí)
在每節(jié)課聽完后一定仔細(xì)復(fù)習(xí)消化老師所講的內(nèi)容,對所講內(nèi)容的記憶和相關(guān)劍橋題的訓(xùn)練,對下節(jié)課內(nèi)容做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。
做好筆記
課堂筆記不要遺漏任何有價(jià)值的東西,課堂筆記不僅有利于課后的復(fù)習(xí),對于考前的總復(fù)習(xí),也將非常有效。
注重訓(xùn)練
根據(jù)課堂筆記將較重要的內(nèi)容回顧一遍,標(biāo)記重點(diǎn)難點(diǎn)利于查漏補(bǔ)缺。大量做題,并且了解的考題趨勢。
課程目標(biāo)
  • 1

    正確,迅速,多維度回答。

  • 2

    運(yùn)用不同的邏輯結(jié)構(gòu)。

  • 3

    四大題目類型+擴(kuò)充答案。

  • 4

    雅思聽力題型,解題技巧,基本詞匯要求。

  • 5

    熟練曲線、柱形圖的動(dòng)態(tài)特征,各個(gè)話題詞匯。

教學(xué)內(nèi)容
01口語
教材采用“難度漸進(jìn)”的教學(xué)方法來讓學(xué)生按難度一步一步學(xué)習(xí)內(nèi)容,較后達(dá)到準(zhǔn)確有效輸出。
02聽力
通過上一個(gè)階段的學(xué)習(xí)積累的詞聯(lián)系句子填空,重點(diǎn)講解填空題,進(jìn)一步積累場景詞匯。
03閱讀
定位技能和段落分析;從十大邏輯入手,遵循由簡入深的講解模式以篇章邏輯講解為重點(diǎn)。
04寫作
關(guān)注詞匯量和語法能力,以實(shí)戰(zhàn)為中心從各個(gè)方面提升寫作能力,爭取更多的作文分?jǐn)?shù)。
優(yōu)質(zhì)教學(xué)
01
教學(xué)目標(biāo)
 

能夠有所進(jìn)步,達(dá)到理想成績。

02
上課周期
 

為了能夠充分汲取,設(shè)定為80課時(shí)。

03
班級認(rèn)識(shí)
 

3-6人,8-10人,12-20人,不同班型。

04
上課時(shí)間
 

無時(shí)無刻地學(xué)習(xí),每月循環(huán)開班。

05
課程階段
 

根據(jù)合理的安排,節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間取得進(jìn)步。

06
授課科目
 

口語、聽力、寫作、閱讀,各部分層層遞進(jìn)。

校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 

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雅思考試建議報(bào)培訓(xùn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)備考,因?yàn)樽詫W(xué)缺乏比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方案,在查找資料以及分析題型等等,需要耗費(fèi)大量時(shí)間的同時(shí)也無法判斷收集到的資料是否完整正確,而且自學(xué)方向很難確定,在雅思寫作與雅思口語方面需要不斷的練習(xí),而且也需要專業(yè)的人來幫忙修改,這些自學(xué)時(shí)沒辦法拿到很高的分?jǐn)?shù)的,參加雅思培訓(xùn)班剛好想法,而且能在短時(shí)間內(nèi)得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí),成績也會(huì)有一個(gè)很大的突破


(資料圖片僅供參考)


這次的雅思考試成績很滿意,也很意外。經(jīng)驗(yàn)一定要寫出來,來回報(bào)這一個(gè)多月來這個(gè)平臺(tái)給我的資料和心理上的各種幫助。

很多人都說閱讀是中國學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng),但對于我來說,這個(gè)真沒有!我從來做閱讀正確率都不高,以至于做第二遍劍橋的時(shí)候還能錯(cuò)到10個(gè)。

對了,第一次自己做模擬,劍七的第一套題的一個(gè)閱讀總共13道題我他*的錯(cuò)了10個(gè)!還讓不讓人活了這日子簡直是沒法過了。但沒法過也得找法兒過不是,硬著頭皮重新讀重新找重新總結(jié)。

我做閱讀并沒有使用任何“投機(jī)取巧”的技巧。我就是先讀題目,畫出關(guān)鍵詞,最好把反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞記在腦子里,這樣讀文章的時(shí)候就有了敏感度!讀題很關(guān)鍵,讀題的時(shí)候就會(huì)對文章的內(nèi)容有了一個(gè)大概的了解,并且對題目有印象的話會(huì)方便的定位。

我自己的感覺是一定要【先仔細(xì)讀題】!!!之后我就是規(guī)規(guī)矩矩的按順序讀文章,之前上培訓(xùn)課的時(shí)候記得老師教過什么跳讀或者只讀首二末二句,可是我認(rèn)為這個(gè)方法不可取!!!

因?yàn)樽鲱}多了之后會(huì)發(fā)現(xiàn)雅思閱讀還是有很多細(xì)節(jié)題的!有的時(shí)候就藏在你覺得沒用的非關(guān)鍵句子里,所以我的感覺是【一定要每句話都讀到】!

讀文章的時(shí)候千萬不要慌亂,我認(rèn)為每句話都要讀到,不要擔(dān)心時(shí)間不夠,練習(xí)多了一定會(huì)夠的,千萬別慌!遇到有關(guān)鍵詞的句子反復(fù)讀,找不出的話看前后兩句,一般就都會(huì)有了,訂不到位也別慌先做別的,因?yàn)殚喿x一般都是順序出題,最后有時(shí)間用前后兩道題大致確定一下范圍找找看就應(yīng)該也能找到了。

對于不同的題型我都是用的上面的方法,所以區(qū)別不大。值得說的是選擇題可以不必要提前每個(gè)選項(xiàng)都讀,只讀題干就可以,因?yàn)榇蟛糠诌x擇是理解,只要對題干所涉及的內(nèi)容理解了,就可以輕松選出正確了。有的時(shí)候把選項(xiàng)都讀完了還會(huì)給自己錯(cuò)誤的引導(dǎo)。

所以,就【讀題干】就好啦!還有我覺得陷阱比較大的就是那個(gè) which part contains the following information那種,因?yàn)槟莻€(gè)是細(xì)節(jié)題,而且有的時(shí)候會(huì)有nb也就是可以重復(fù)選擇。

一開始我做這種題根奔定不到位,但后來我就是閱讀前玩兒命讀題干,讀兩遍,讓自己對這些細(xì)節(jié)有個(gè)瞬時(shí)的深刻印象,這樣在讀文章的時(shí)候真的很管用,敏感度會(huì)大大增強(qiáng),本來根本不注意的地方也會(huì)下意識(shí)的找到!很管用!

這本來是我的弱項(xiàng)結(jié)果用這個(gè)方法我后來做得很快很好!我那次考試有好多這種題,大家都說難,但是我就偷樂了,正中下懷。哈哈。還有就是閱讀看清楚了是T/F/NG還是Y/S/NG,我自己做題的時(shí)候就有一次全都寫錯(cuò)了。

我不知道真正考試的時(shí)候?qū)戝e(cuò)了扣不扣分,但是以防萬一吧!我每次做題前都會(huì)把那個(gè)要求畫個(gè)大大的圈圈出來提醒自己。考試的時(shí)候也畫了,反正不畫白不畫!就當(dāng)解氣了,媽的1700多塊錢呢!

閱讀我第一遍的時(shí)候一個(gè)小時(shí)根本做不完,但不要著急,還是那句話,雅思是個(gè)熟練工種。做了20多天之后大概速度就能控制在50分鐘。

考前幾天我的速度可以達(dá)到45分鐘左右。確實(shí)是進(jìn)步不少吧?所以按部就班的慢慢練慢慢來切莫心急每個(gè)人都能做到!想想我可是13道錯(cuò)過10道的人啊!還能再差點(diǎn)兒嘛!急也沒有,就得耐著性子來!

這次考試閱讀的時(shí)候感覺特別好,排除了之前聽力的干擾,就是按部就班的融入到題目里面。

做的時(shí)候就覺得每道題都定到位了每道題特別滿足于是越做越來勁。但是9分的成績還真是沒想到啊,平時(shí)做到8就謝天謝地謝謝大家了。我覺得可能這次發(fā)揮得益于閱讀的時(shí)候心態(tài)比較平和,其實(shí)心里暗示很有作用,我讀之前就跟自己說這次的簡單我肯定沒問題。

然后別著急,別聽別人翻卷子摔筆吧唧嘴的聲音就完全心無旁騖讓他們都去死。別往旁邊看別人做多少了就按著自己的速度自己的方法來,平時(shí)的時(shí)候緊張一點(diǎn)兒,考試的時(shí)候放松一點(diǎn)兒絕對沒問題白玩兒我保證!

然后關(guān)于閱讀我還是覺得要通過反復(fù)做題找出最適合自己的方式。我問了些同學(xué)他們很多也是不讀完文章但照樣做的很好的。

可我覺得我的方法雖然笨但是比較穩(wěn)妥。大家自己磨合選擇吧!總之閱讀確實(shí)是個(gè)難關(guān),但也有很大的提高余地,給自己信心!相信我。

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