杭州新通教育機(jī)構(gòu)
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杭州一對(duì)一日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)費(fèi)用

杭州一對(duì)一日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)費(fèi)用
  • 授課學(xué)校:杭州新通教育機(jī)構(gòu)
  • 上課時(shí)段:詳見(jiàn)內(nèi)容
  • 已關(guān)注:2275人
  • 教學(xué)點(diǎn): 10個(gè)
  • 課程價(jià)格: 請(qǐng)咨詢(xún)
  • 開(kāi)班時(shí)間: 滾動(dòng)開(kāi)班
  • 優(yōu)惠價(jià)格: 點(diǎn)擊獲取
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  • 發(fā)布時(shí)間: 2022-10-13 15:05:08
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不管學(xué)習(xí)什么語(yǔ)種,打好基礎(chǔ)就相當(dāng)于花足功夫造了一艘好船,便于自己未來(lái)遠(yuǎn)航。想要考到N1等級(jí)的學(xué)生需要掌握好日語(yǔ)中較基本的五十音圖,其中包括對(duì)發(fā)音、聲調(diào)、書(shū)寫(xiě)以及聽(tīng)力的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)這一部分一定要反復(fù)地記憶與練習(xí),否則會(huì)對(duì)之后的學(xué)習(xí)造成不好的影響。
中國(guó)人學(xué)日語(yǔ)有什么優(yōu)勢(shì)
漢字占比高
日語(yǔ)中有很多漢字都是由漢語(yǔ)中的漢字改造而成的,寫(xiě)法和意義都與漢語(yǔ)中的漢字相同,甚至帶漢字的單詞在日語(yǔ)的詞匯中能夠占到三分之二左右,即使一個(gè)沒(méi)有學(xué)過(guò)日語(yǔ)的人,也能大概看懂一部分日文。
理解日語(yǔ)思維
中國(guó)與日本之間的很多文化都有其相通之處,在對(duì)于社會(huì)倫理上的認(rèn)知理解也很相似,能夠更好地去學(xué)習(xí)并且理解日語(yǔ)思維,為日語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了非常好的思想基礎(chǔ),相對(duì)于歐美國(guó)家的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)更有優(yōu)勢(shì)。
英語(yǔ)外來(lái)語(yǔ)
大家都知道在日語(yǔ)中有很多種類(lèi)的外來(lái)語(yǔ),比較繁雜,記憶起來(lái)比較難。但其實(shí)日語(yǔ)中很多外來(lái)語(yǔ)的來(lái)源都是英語(yǔ),那么對(duì)于從小就接受英語(yǔ)教育的中國(guó)人來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)日語(yǔ)中的外來(lái)語(yǔ)難度并不算特別高。
 
關(guān)于JLPT日語(yǔ)能力考試
N5:100個(gè)漢字,800個(gè)詞匯

N4:300個(gè)漢字 ,1500個(gè)詞匯

N3:600個(gè)漢字,3000個(gè)詞匯

N2:1000個(gè)漢字,6000詞匯

N1:2000個(gè)漢字,10000個(gè)詞匯

N5到N1從低到高
授課內(nèi)容
  • 課程結(jié)構(gòu)

    N5~N1的重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、閱讀。
    日教口語(yǔ)會(huì)話(huà)課。

  • 實(shí)戰(zhàn)演練

    針對(duì)理論課程進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練與講解。
    結(jié)課以筆試考試+日語(yǔ)演講形式進(jìn)行。

校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書(shū)架
 
機(jī)構(gòu)介紹

新通教育

新通教育旗下有新通留學(xué)、新通考培、新通游學(xué)、新通移民、小麥藝術(shù)等業(yè)務(wù)板塊。新通國(guó)際教育集團(tuán)作為中國(guó)出國(guó)和留學(xué)服務(wù)行業(yè)的領(lǐng)航者,成立20年以來(lái),團(tuán)隊(duì)植根中國(guó),面向瞬息萬(wàn)變的國(guó)際市場(chǎng)。新通教育致力于為中國(guó)公民出國(guó)留學(xué)及海外投資發(fā)展提供較專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)的服務(wù),同時(shí)也是中國(guó)文化較積極的海外傳播者。
輔導(dǎo)目標(biāo)

在隨著日劇、日本動(dòng)漫在中國(guó)的普及和對(duì)日語(yǔ)人才需求的擴(kuò)大,學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人數(shù)也在逐年增加。然而,如果從0基礎(chǔ)學(xué)日語(yǔ)的,或者在沒(méi)有專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的情況下學(xué)習(xí)一種全新的語(yǔ)言是很難學(xué)好的。因此日語(yǔ)培訓(xùn)班已經(jīng)成為許多想學(xué)習(xí)日語(yǔ)的學(xué)生的首要問(wèn)題。下面來(lái)看:一對(duì)一日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)費(fèi)用多少?

日語(yǔ)培訓(xùn)班怎么收費(fèi)

下面說(shuō)說(shuō)日語(yǔ)培訓(xùn)班收費(fèi)價(jià)格,首先我們來(lái)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在國(guó)內(nèi)較為普遍的培訓(xùn)方式,就是面對(duì)面上課為主以班級(jí)的形式老師給學(xué)員上課,這種就是傳統(tǒng)的培訓(xùn)班的模式,跟我們?cè)趯W(xué)校上課和課外補(bǔ)習(xí)班的形式差不多的。 這個(gè)線(xiàn)下日語(yǔ)培訓(xùn)班學(xué)費(fèi)價(jià)格的話(huà)目前來(lái)說(shuō)還是比較高的,就拿n3課程來(lái)說(shuō)的話(huà)小班基本學(xué)費(fèi)在上萬(wàn)左右,1對(duì)1的私教課的話(huà)一節(jié)課的課時(shí)費(fèi)也在250-500之間不等有些機(jī)構(gòu)的話(huà)還要貴一些。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)近幾年比較新穎的線(xiàn)上日語(yǔ)培訓(xùn)班,線(xiàn)上日語(yǔ)培訓(xùn)班的價(jià)格都是比線(xiàn)下的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要便宜的,也拿n3的課程打比方,線(xiàn)上日語(yǔ)培訓(xùn)價(jià)格基本都在7000-9000左右有些機(jī)構(gòu)萬(wàn)把塊的也有。 就這個(gè)價(jià)格而言的話(huà)確實(shí)線(xiàn)上的日語(yǔ)培訓(xùn)班比線(xiàn)下的日語(yǔ)培訓(xùn)班便宜了很多 ,不過(guò)這個(gè)錢(qián)花得值不值得有沒(méi)有效果還是得要看自己學(xué)了以后才知道的,畢竟每個(gè)人的學(xué)習(xí)時(shí)間跟學(xué)習(xí)能力也都不同的。

學(xué)日語(yǔ)要多久能學(xué)會(huì)

事實(shí)上任何語(yǔ)言都不可能在短短幾個(gè)月甚至一年內(nèi)學(xué)會(huì),短期學(xué)習(xí)較多只能讓你記住一些語(yǔ)法,掌握一些單詞學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)水平。所以我么還需要長(zhǎng)時(shí)間的去深入研究。 俗話(huà)說(shuō)活到老學(xué)到老知識(shí)的學(xué)習(xí)需要時(shí)間的積累和沉淀。

日語(yǔ)的形成與發(fā)展

日語(yǔ)是大和人的固有語(yǔ)言,與朝鮮語(yǔ)、蒙古語(yǔ)等同屬于阿爾泰語(yǔ)系。日語(yǔ)在生成和發(fā)展過(guò)程中受到了漢語(yǔ)和其他語(yǔ)言的較大影響。一些日本的語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為,日語(yǔ)中一些固有常用詞匯如“馬”“梅”“米”等的發(fā)音與漢語(yǔ)非常相似,很可能是因?yàn)槭艿搅酥袊?guó)人的影響。在文字的形成方面更是受到了中國(guó)漢語(yǔ)的巨大影響。

日本的有文字可考的歷史比較短?,F(xiàn)存較早的文字資料產(chǎn)生于公元5世紀(jì),而且是用漢語(yǔ)記載的。公元478年,當(dāng)時(shí)日本的統(tǒng)治者之一倭王武致中國(guó)南朝皇帝的國(guó)書(shū)也是用漢文寫(xiě)成的。后來(lái)(約在公元10世紀(jì)),日本人又利用漢字的草書(shū)創(chuàng)造了日本式字母——平假名(如:安——あ;以——い;宇——う;衣——え:於——お),利用漢字的偏旁創(chuàng)造了片假名(如:阿— 、;伊— 。;宇— ˇ;江— 〃;於— —),從而逐漸形成了漢字與假名相結(jié)合的日語(yǔ)文字書(shū)寫(xiě)方式,一直沿用至今。

目前,1981年日本政府公布的《常用漢字表》中收入漢字1945個(gè)。如果加上法務(wù)省公布的166個(gè)“人名用漢字”,一共才有2111個(gè)。但諸橋轍次編撰的《大漢和辭典》中卻收入漢字5萬(wàn)余個(gè)。這些漢字絕大部分是從中國(guó)漢字中吸收的,僅有少數(shù)是日本自己創(chuàng)造的“和字”。日語(yǔ)中實(shí)際上共有48個(gè)假名。但因?yàn)槊總€(gè)假名都有平假名和平假名兩種寫(xiě)法,所以也可以說(shuō)有96個(gè)假名。

從語(yǔ)法的角度來(lái)看,日語(yǔ)屬于粘著語(yǔ),即主要依靠助詞、助動(dòng)詞的粘著來(lái)表示單詞在句子中的地位和時(shí)態(tài)、否定、推量、被動(dòng)、可能等語(yǔ)法機(jī)能。日語(yǔ)的語(yǔ)序是謂語(yǔ)在句子的較后,即在賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)的后面而不是像漢語(yǔ)、英語(yǔ)那樣在前面。

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新通國(guó)際教育集團(tuán)作為中國(guó)出國(guó)和留學(xué)服務(wù)行業(yè)的領(lǐng)航者,成立20年以來(lái),精英團(tuán)隊(duì)植根中國(guó),面向瞬息萬(wàn)變的國(guó)際市場(chǎng)。

導(dǎo)航

雅思 托福 GRE SSAT SAT GMAT ACT 提升英語(yǔ) 英語(yǔ)四六級(jí) 多鄰國(guó)英語(yǔ) 詞庫(kù) IB 英語(yǔ)口語(yǔ) 商務(wù)英語(yǔ) 出國(guó)英語(yǔ) 考研英語(yǔ) 青少兒英語(yǔ) 成人英語(yǔ) A-Level 學(xué)生英語(yǔ) 初高中英語(yǔ) OSSD AP課程 AEAS個(gè)性化定制課程 一級(jí)建造師 二級(jí)建造師 消防工程師 消防設(shè)施操作員 BIM 造價(jià)工程師 環(huán)評(píng)師 監(jiān)理工程師 咨詢(xún)工程師 安全工程師 建筑九大員 公路水運(yùn)檢測(cè) 通信工程 裝配式工程師 注冊(cè)電氣工程師 二級(jí)注冊(cè)建筑師 一級(jí)注冊(cè)建筑師 應(yīng)急救援員 智慧消防工程師 智慧建造工程師 PLC智能制造 全過(guò)程工程咨詢(xún)師 EPC 碳排放管理師 ACCA CFA 注冊(cè)會(huì)計(jì)師 初級(jí)會(huì)計(jì)師 中級(jí)會(huì)計(jì)師 初中級(jí)經(jīng)濟(jì)師 企業(yè)合規(guī)師 會(huì)計(jì)證 基金從業(yè) 證券從業(yè) 稅務(wù)師 薪稅師 會(huì)計(jì)就業(yè)實(shí)操 期貨從業(yè) FRM CMA CQF 心理咨詢(xún)師 健康管理師 人力資源管理 教師資格 物業(yè)經(jīng)理 社會(huì)工作師 導(dǎo)游考試 普通話(huà) 育嬰員 鄉(xiāng)村規(guī)劃師 家庭教育指導(dǎo)師 專(zhuān)利代理師 兒童專(zhuān)注力 兒童情緒管理 法律職業(yè)資格 少兒編程 書(shū)法培訓(xùn) 國(guó)畫(huà) 茶藝 樂(lè)器音樂(lè) 舞蹈 棋類(lèi) 機(jī)器人編程 戲曲培訓(xùn) 信奧賽C++ 少兒小主播 口才培訓(xùn) 籃球培訓(xùn) 擊劍 體適能 羽毛球培訓(xùn) 足球培訓(xùn) 跳繩 企業(yè)團(tuán)建 童程童美 樂(lè)博樂(lè)博 小碼王 環(huán)球雅思 秦漢胡同 新航道 啟德雅思 新通出國(guó)留學(xué) 達(dá)內(nèi) 高頓 東方瑞通 火星時(shí)代 秦學(xué)教育 櫻花日語(yǔ) 學(xué)大教育 優(yōu)路教育