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北京沙河新航道英語培訓
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北京昌平A-LEVEL培訓班哪家專業(yè)?

發(fā)布時間:2021-07-27 10:53:48來源:有考培訓網綜合

A-Level課程,是英國的普通中等教育證書考試高級水平課程,是目前世界上廣泛采用的基礎教育體制,全球現有160多個國家的11000多所正規(guī)大學所認可A-level課程,每年有500多萬學生參加A-level考試,學生憑證書可直接進入各國大學的大學一年級學習(包括劍橋、牛津、哈佛、耶魯等世界名校)。

A-LEVEL適合哪些考生?


  • 想申請國外名校

    國內高考成績用來申請中國大陸的高校外,卻被極少數國家和地區(qū)的院校所認可。同樣程度的學生通過 A-level 考試,就有機會沖刺世界名校。

  • 不想“一考定終身

    A-level 每科的考試以單元為單位獨立開考,單獨計分。學生可一次性報考所有單元,也可根據自身學習情況分批次報考。

  • 有偏科傾向

    學習 A-level 的學生只需根據個人興趣及特長選擇 3-4 門功課作為主攻方向,可避開國內高中十余門功課的壓力。


為什么要考A-level


1、在國內考取合格的A-L evel成績可以直申英聯邦本科,減少一年預科學制;
2、很多知名大學在本科階段不設置預科形式,因此沒有A-L evel成績就無法申請這些名校,例如劍橋大學、牛津大學、帝國理工學院
3、A-Level課程銜接英聯邦本科課程,使學員真正具備就讀國外大學的基礎和能力。


新航道品牌優(yōu)勢

 
01
 

多年品牌

專注雅思培訓多年,雅思白金級合作伙伴。

 
02
 

授課

老師都有海外留學經歷和豐富的教學經驗。

 
03
 

課程豐富

雅思基礎課程、技巧提升課程、考前沖刺課程,總有一個適合你。

 
04
 

優(yōu)質服務

4+1管家式服務,教師全程跟蹤,學生型助教輔導聽。
 
05
 

資源豐富

《9分達人》《胡敏雅思第七代》等多部自主研發(fā)教材。

 
06
 

協(xié)議保障

給考生較大保障,不過重修自信,源于我們完善的雅思培訓體系。


A-level一站式計劃

 

課程階段 課時量 適合人群 計劃解讀
計劃A 7選3 高二在讀或準高三
已有理想雅思成績
(6.5分及以上)
文化課成績的高中生
1、班課+1V1混合設置,選擇更為靈活;
2、一個完整的班課可以兌換為40h的A-level一對一課時;
3、若全部進行一對一課程,共包含160h一對一;
4、該計劃中A-level一對一和雅思一對一不能互換;
5、一年制學習。
計劃B 7選3 高二在讀或準高三
成績的高中生
1、雅思+A-level共計80小時一對一課時,且雅思和A-level一對一課時可以互換;
2、個別有需求的學生,可以選擇上4門班課,如有用A-level班課兌換過A-level一對一課時,則無法進行第4門班課的學習;
3、適合在校成績中上等的高二學生;
4、一年半制學習。
計劃C 7選3 高一或高二在讀
暫無理想雅思成績學員
1、課程設計合理,課時充足;
2、學生出分率高;
3、兩年制學習。
計劃D 7選3 沒有學習過雅思或英語基礎
暫時比較薄弱的初高中生
目標群體年級偏小的初中生,學習周期超過3年的學生。

A-level考試成績被世界各地的大學廣泛認可,A-level課程證書幾乎被世界上所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準,英國高中畢業(yè)后要想進入英國大學學習,必須選讀A-level等被大學認可的入學課程。那么,北京昌平A-LEVEL培訓班哪家專業(yè)?

新航道雅思、A-Level課程與留學申請融合,科學的課程體系,滿足不同英語水平學員的需求,A-level課程證書被英語授課的大學作為招收新生的入學標準;新航道學校憑借其深厚的學術功底、務實的教學作風和旺盛的進取精神,在教學內容、授課質量、學員服務等多方面,為業(yè)界創(chuàng)立了理念與服務標準。

A-level經濟學科的能力要求

AS和A2的經濟學內容的區(qū)別

A-level經濟學根據難度分為兩個層次:AS和A2,在內容上具有連續(xù)性。

AS階段的課程內容涵蓋微觀經濟學和宏觀經濟學的基礎知識,包括基本的經濟問題、價格機制(市場)、市場失靈和政府調控、國際貿易、勞動力以及失業(yè)、通貨膨脹和國際收支問題等。

A2階段涵蓋更深層次的微觀和宏觀經濟學知識,包括廠商理論、市場結構、效率概念、勞動力市場、經濟增長與發(fā)展理論、失業(yè)問題、宏觀經濟目標的相關性和宏觀經濟政策及政策沖突等問題。

A-level經濟學科目重視培養(yǎng)學生用批判的眼光審視瞬息萬變的經濟現象,全面辯證的評價能力;并能以恰當的形式表達自己的觀點,如利用統(tǒng)計數據或圖表等。強調培養(yǎng)學生的思辨能力,自我表達的能力。所以在非選擇題部分,會出開放性題目,沒有的答案,要求學生運用經濟學知識全面辯證地分析問題,在不同的條件下得出不同的結論。

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