南京AP課程培訓(xùn)學(xué)校-地址-電話

如今培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌繁多, 報(bào)名前大家都會(huì)認(rèn)真對(duì)比和參考，關(guān)于AP課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，誰也不能給出的標(biāo)準(zhǔn)答案，因?yàn)槊總€(gè)人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不一樣，還是要看個(gè)人選擇了。在這里小編給大家推薦朗閣英語培訓(xùn)學(xué)校。

朗閣英語培訓(xùn)學(xué)校

為了給學(xué)員提供更專業(yè)的學(xué)術(shù)支持，朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專注德法西意及日韓語研究的小語種教學(xué)研發(fā)中心，為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢。

朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績(jī)?yōu)榧喝?，憑借小班授課、一對(duì)一學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色，為學(xué)員提專業(yè)語言培訓(xùn)，在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新，未來還將一如既往地秉承“提升自我，提升他人，提升社會(huì)價(jià)值”的使命，不斷進(jìn)取，打造國際化教育。

“如果一個(gè)學(xué)生參加許多AP課程，但是在課程考試中并未獲得及格成績(jī)，這只能表明該學(xué)生試圖在一個(gè)他還沒有準(zhǔn)備好的領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)，想借此給學(xué)校留下深刻印象，來提高他們的錄取幾率。”談及此問題時(shí)，一位美國招生官如是說。

所以，對(duì)于那些面對(duì)挑戰(zhàn)尚未準(zhǔn)備好的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)太多的AP課程可能弊大于利，較低的成績(jī)會(huì)在申請(qǐng)過程起到負(fù)面作用。而想讓此項(xiàng)學(xué)習(xí)有助于申請(qǐng)的前提是：你能夠控制自己的時(shí)間并在AP考試中獲得好的成績(jī)。

“AP課程對(duì)學(xué)生的吸引力之一就是它的嚴(yán)謹(jǐn)性”，認(rèn)證大學(xué)顧問德布拉·蘭德斯伯格說。“高中AP課程的另一個(gè)吸引人之處是獲得大學(xué)學(xué)分的可能性，但學(xué)生必須通過AP考試才能獲得學(xué)分，而不僅僅是完成課程。”

獲得學(xué)分或跳過先決條件的“優(yōu)勢(shì)很明顯”：學(xué)生省錢，而且由于他們?cè)诟咧衅陂g所做的工作，他們可能能夠早點(diǎn)畢業(yè)。

“所以們建議學(xué)生，集中精力學(xué)習(xí)他們感興趣的AP課程，并相信自己能通過。所以，考慮到這一點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該考慮他們想從AP中得到什么，比如確定大學(xué)專業(yè)或者探索其他的學(xué)術(shù)興趣。”

他們引用的一個(gè)例子是STEM專業(yè)——專注于科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的學(xué)生——他們應(yīng)該專注于這些課程，為大學(xué)做準(zhǔn)備。但是，也不要過多期望通過AP考試會(huì)帶來可觀的節(jié)省。

而且，非營利進(jìn)步政策研究所2016年的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，U.Snews前153的大學(xué)中，86%的大學(xué)限制了AP考試的學(xué)分。 例如，有六門AP課程并不像有三門那樣令人印象深刻。此外，如果工作量很大(這在AP課程中很常見)，這通常會(huì)給學(xué)生帶來真正的損失。

這些課程會(huì)占據(jù)甚至取代其他重要的活動(dòng)的時(shí)間，如大學(xué)申請(qǐng)、體育、社交、和自我認(rèn)知。因此，建議同學(xué)們盡可能多地學(xué)習(xí)自己有能力完成的課程，在不被淹沒的情況下挑戰(zhàn)自己。

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