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鄭州經(jīng)三新航道英語(yǔ)培訓(xùn)
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鄭州考研英語(yǔ)培訓(xùn)班哪里有?

發(fā)布時(shí)間:2020-07-28 09:17:48來(lái)源:轉(zhuǎn)載

考研英語(yǔ)一和英語(yǔ)二的區(qū)別是什么?鄭州考研英語(yǔ)培訓(xùn)班哪里有?

一、英語(yǔ)一與英語(yǔ)二考點(diǎn)上的區(qū)別

1、語(yǔ)法要求不同:

英語(yǔ)一:要求考生能熟練運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí),沒(méi)有專門(mén)列出對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的具體要求

英語(yǔ)二:專門(mén)列出了考生需要掌握的八個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),明確了考查方向與備考范圍

2、詞匯記憶部分要求不同:

(1)要求重點(diǎn)不同。英語(yǔ)一大綱要求“考生能掌握5500左右的詞匯及相關(guān)詞組”。而英語(yǔ)二大綱要求“考生應(yīng)能熟練地掌握5500個(gè)左右的常用詞匯以及相關(guān)常用詞組”。

(2)詞義理解不同。英語(yǔ)二:考生應(yīng)能根據(jù)具體的語(yǔ)境,句子結(jié)構(gòu)或上下文理解一些非常用詞的詞義。

(3)詞匯考察范圍不同。英語(yǔ)二大綱去掉了“生詞量不超過(guò)所讀材料總詞匯量的3%”。

3、閱讀題材、體裁、詞匯量、選項(xiàng)設(shè)置不同:

(1)英語(yǔ)二的題材和體裁有明確限制。考生應(yīng)能讀懂不同題材和體裁的文字材料,題材包括經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)、文化、科普等,體裁包括說(shuō)明文、議論文和記敘文等。

(2)對(duì)能力考察降低了相關(guān)要求。英語(yǔ)二刪除了:“理解文中概念性含義”和“區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)”這兩條

(3)此外“進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申”(引申在英語(yǔ)二中不要要求)

4、新題型類別差別很大

5、翻譯部分題型及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不同。英語(yǔ)一:一段話中抽5個(gè)句子翻譯,準(zhǔn)確理解概念或結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的英語(yǔ)文字材料的能力。英語(yǔ)二:翻譯幾個(gè)小段落,理解所給英語(yǔ)語(yǔ)言材料并將其譯成漢語(yǔ)的能力。

6、寫(xiě)作分值、類型不同。英語(yǔ)一與英語(yǔ)二小作文部分的備選題型、字?jǐn)?shù)要求以及分值都是一樣的。英語(yǔ)一的大作文分值為20分,而英語(yǔ)二大作文為15分,主要考察三種類型:提綱作文、圖標(biāo)作文、圖畫(huà)作文。

 

有關(guān)于考研方面的常見(jiàn)問(wèn)題


  • 缺少規(guī)劃

    盲目依賴各種”經(jīng)驗(yàn)貼“;起步晚、決定晚;對(duì)考試、考點(diǎn)缺乏了解;不知如何著手復(fù)習(xí)

     
  • 自學(xué)無(wú)門(mén)

    語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱;中式英語(yǔ);學(xué)習(xí)效率低;永遠(yuǎn)在背單詞;缺少高效的得分指導(dǎo)

  • 定位模糊

    沒(méi)有明確的自我定位;輕視自己or輕視考試;模考中的問(wèn)題難以自我發(fā)現(xiàn)與糾正

  • 后力不足

    拖延癥晚期,欠債太多不知如何沖刺;忘性比記性大,知識(shí)缺乏鞏固


您是否在為考研的事情而煩惱?


  • 1

    考研只能在大四的時(shí)候考嗎?是否就只有一次考研機(jī)會(huì)?

  • 2

    考研哪些專業(yè)不考英語(yǔ)?哪些專業(yè)會(huì)相對(duì)容易一點(diǎn)?

  • 3

    如何安排考研專業(yè)課的復(fù)習(xí)時(shí)間?怎么學(xué)習(xí)才能效率更高呢?

  • 4

    心態(tài)對(duì)考研是不是非常的大?心態(tài)差的人是不是不適合考研?

  • 5

    想考研對(duì)于報(bào)名有哪些要求?要怎么規(guī)劃學(xué)習(xí),效率才高?

  • 6

    有什么是比較好的,適合考研方面的學(xué)習(xí)軟件或者教學(xué)視頻?


鄭州新航道教學(xué)特色


  • 課程內(nèi)容

    專職任課教師,全程跟班輔導(dǎo),早晚自習(xí)監(jiān)督,全封閉式學(xué)習(xí)直達(dá)世界名校;

  • 名師團(tuán)隊(duì)

    中國(guó)夢(mèng)之隊(duì)、北美考試專家團(tuán)隊(duì)等名師授課,提供專家咨詢及申請(qǐng)規(guī)劃;

  • 學(xué)員檔案

    定期針對(duì)課程內(nèi)容學(xué)員測(cè)試, 并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)情況;

  • 全程管理

    專屬班主任全程管理學(xué)員的日常生活, 細(xì)致服務(wù),耐心如同家般感受;


專業(yè)的備考體系,科學(xué)有序提分


  • 開(kāi)課之前,準(zhǔn)備階段

    入門(mén)知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)最干貨的解析和練習(xí),前期從簡(jiǎn)到難詳細(xì)解讀,步步升級(jí)。

  • 授課期間,提升階段

    標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)教材,個(gè)性化輔導(dǎo)教材,講練結(jié)合,因材施教,制定不同階段學(xué)生的備考方案。

  • 結(jié)課之后沖刺階段

    錯(cuò)題分析、最新考情解析資料,保證學(xué)員課后學(xué)習(xí)和時(shí)長(zhǎng),查漏補(bǔ)缺,緊隨趨勢(shì),達(dá)到精準(zhǔn)提分。

 


我們?yōu)槭裁匆佳校?/h3>

人對(duì)自己的提升本質(zhì)上就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。而研究生恰恰是針對(duì)專業(yè)的突破性研究,可以從本質(zhì)上提升一個(gè)人的間接對(duì)于事物的見(jiàn)解。不夸張的說(shuō),如果你不讀博士的話,那么在研究生階段你看的書(shū)可能比你一輩子看的書(shū)都要多,而本科生在離開(kāi)學(xué)校以后說(shuō)不定沒(méi)有機(jī)會(huì)和精力看書(shū)了。除此之外,如果你考的學(xué)校跟的導(dǎo)師是一位好導(dǎo)師的話,他的眼界、視野、學(xué)養(yǎng)對(duì)你的影響,是你在社會(huì)里得不到的。不過(guò),這些東西不一定能立即反映到現(xiàn)實(shí)利益中,是潛移默化的。如果你有幸在讀研期間進(jìn)入了專業(yè)的核心圈子,那么恭喜你了,在你所在的學(xué)術(shù)圈子里,你的老師,你的師兄,你的師叔,甚至你老師的老師都有可能成為你發(fā)展的一份助力。即便是素未平生,在了解對(duì)方師門(mén)之后,也多半會(huì)產(chǎn)生幾分親近之感。


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