惠州美聯(lián)高三英語(yǔ)培訓(xùn)班怎么樣?

惠州美聯(lián)高三英語(yǔ)培訓(xùn)班怎么樣?美聯(lián)英語(yǔ)是一家以體驗(yàn)式英語(yǔ)培訓(xùn)為主營(yíng)業(yè)務(wù)的教育集團(tuán)，具體業(yè)務(wù)主要有成人英語(yǔ)素質(zhì)教育、青少年英語(yǔ)應(yīng)用教育、英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)和企業(yè)團(tuán)體英語(yǔ)培訓(xùn)等。經(jīng)過(guò)多年的努力，美聯(lián)英語(yǔ)現(xiàn)已發(fā)展成為集研發(fā)和教學(xué)為一體的全國(guó)性的大型教育集團(tuán)。美聯(lián)英語(yǔ)堅(jiān)持“體驗(yàn)式教育”的核心理念，努力探索教育的成功模式。作為中國(guó)體驗(yàn)式英語(yǔ)教育的先鋒，美聯(lián)英語(yǔ)的發(fā)展目標(biāo)是成為英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的實(shí)力品牌。

美聯(lián)教學(xué)方法

01、視聽(tīng)教學(xué)法

強(qiáng)調(diào)耳、 眼、腦等感官作為整體去感知語(yǔ)言材料 ，廣泛利用電化教學(xué)設(shè)備組織聽(tīng)說(shuō)操練，把聽(tīng)覺(jué)形象和視覺(jué)形象結(jié)合起來(lái)。

02、任務(wù)教學(xué)法

圍繞特定的交際和語(yǔ)言項(xiàng)目，設(shè)計(jì)出具體的、可操作的任務(wù)，學(xué)生通過(guò)各種語(yǔ)言活動(dòng)形式來(lái)完成任務(wù)，以達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的目的。

03、國(guó)際教學(xué)法

主要培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，交際法重視采用真實(shí)、地道的語(yǔ)言材料，主張句型加情景來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

04、情境教學(xué)法

模擬真實(shí)情景，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，讓學(xué)生擁有具體而豐富的語(yǔ)言體驗(yàn)，對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用進(jìn)行仔細(xì)觀察，較終達(dá)到會(huì)用英語(yǔ)的目的。

高三英語(yǔ)逆襲法：聽(tīng)說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練

1.聽(tīng)說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練是交流的需要。

2.聽(tīng)說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)規(guī)律的要求：學(xué)習(xí)的過(guò)程是：存儲(chǔ)，記憶和激活(靈活運(yùn)用)的過(guò)程。聽(tīng)懂，并講出就是將課本上的句子單詞語(yǔ)法復(fù)習(xí)和鞏固的過(guò)程。

3.聽(tīng)說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練能夠幫你樹(shù)立信心，多聽(tīng)各種生活情景下的句子，做到能條件反射地說(shuō)出該說(shuō)的英語(yǔ)句子。這樣遇到實(shí)際需要，就可以不假思索的脫口而出。能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)，不僅培養(yǎng)了成就感，也促進(jìn)了語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

開(kāi)始時(shí)可跟錄音讀，增加發(fā)音正確。因?yàn)樵S多同學(xué)聽(tīng)力差并不是因?yàn)檎莆盏恼Z(yǔ)言知識(shí)不夠，而是聽(tīng)到的正確的語(yǔ)音與自己所說(shuō)熟悉的不正確的讀音不能聯(lián)系起來(lái)，因此影響了理解。