北京昌平哪家GMAT考試培訓(xùn)班口碑好？

GMAT考試不僅考查申請(qǐng)人的語(yǔ)言能力和數(shù)學(xué)能力，還要測(cè)試其頭腦反應(yīng)、邏輯思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。一般來(lái)說(shuō)，GMAT考試可以真實(shí)反映應(yīng)試者英語(yǔ)水平，因而受到越來(lái)越多的專(zhuān)業(yè)和院校的重視和好評(píng)。那么，北京昌平哪家GMAT考試培訓(xùn)班口碑好？

啟德考培是知名國(guó)際教育機(jī)構(gòu)——啟德教育(EIC Education)旗下的出國(guó)考試培訓(xùn)品牌，截止目前在全國(guó)有14家分校，30個(gè)旗艦校區(qū)，在美國(guó)紐約、波士頓、澳大利亞悉尼及中國(guó)上海設(shè)有研發(fā)中心，教研核心團(tuán)隊(duì)則由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師及畢業(yè)于世界百?gòu)?qiáng)好的學(xué)校的精英組成。

GMAT寫(xiě)作低分?jǐn)?shù)原因分析

1、關(guān)聯(lián)性差

對(duì)于中國(guó)考生來(lái)說(shuō)，邏輯問(wèn)題通常是較容易出現(xiàn)在作文中的高發(fā)問(wèn)題，主要包括通篇邏輯、段落間邏輯、段落中邏輯三種情況。受我們初中高中所受教育的影響，中國(guó)考生喜歡一條一條擺原因，F(xiàn)irstly， secondly，這個(gè)之后是什么就不管了，一頓胡扯，牽強(qiáng)附會(huì)，也不管段落與段落之間的銜接是否自然。事實(shí)上，東西方的思維總是存在差異，很多時(shí)候考官都不懂中國(guó)考生在說(shuō)些什么，比如這個(gè)例子和這個(gè)開(kāi)頭有關(guān)系嗎?為什么前面一直在說(shuō)這件事，后面突然改成另一件事了?二者是什么關(guān)系?因?yàn)檫壿嫽靵y導(dǎo)致考官在理解上出現(xiàn)偏差，較終作文成績(jī)肯定會(huì)受到較大影響。

改善方案

對(duì)于邏輯混亂的問(wèn)題，小編的建議同樣是先列提綱，把文章的論述框架理清，主要的邏輯鏈?zhǔn)鞘裁矗竺慷稳绾握归_(kāi)，是層層遞進(jìn)還是讓步等等，把自己的論述邏輯想清楚再寫(xiě)，文章就會(huì)顯得比較有條理性，邏輯方面也不會(huì)出現(xiàn)一團(tuán)亂麻的問(wèn)題。

2、無(wú)說(shuō)服力

開(kāi)始寫(xiě)作前先列提綱是一種非常實(shí)用的好辦法，能夠幫助考生理清思路更加流暢地進(jìn)行寫(xiě)作。但有些同學(xué)矯枉過(guò)正，光顧著論述卻忽略了對(duì)論據(jù)的正確運(yùn)用，文章中充斥著大量空話(huà)套話(huà)，然后后面的例子亂用，或者根本沒(méi)有弄清楚什么是例子。還有些同學(xué)為了湊篇幅字?jǐn)?shù)，把同一個(gè)觀點(diǎn)翻來(lái)覆去地提及，看起來(lái)似乎寫(xiě)了很多內(nèi)容，但其實(shí)總結(jié)下來(lái)想表達(dá)的觀點(diǎn)只有一個(gè)，只是在反復(fù)敘述而已。

改善方案

對(duì)于這類(lèi)考生，小編建議大家能夠在備考過(guò)程中多看多背一些比較實(shí)用的素材論據(jù)，把范文里那些使用地比較到位的例子都記憶下來(lái)，到了考試中才能有話(huà)可說(shuō)，讓文章更具有說(shuō)服力。