沈陽(yáng)雅思培訓(xùn)班哪家比較好?

沈陽(yáng)雅思培訓(xùn)班哪家比較好?很多考試在雅思考試上拉低分的原因在于雅思口語(yǔ)的分?jǐn)?shù)不高，那什么拯救你的發(fā)音呢?雅思口語(yǔ)發(fā)音很重要喲，我們一起從幾個(gè)方面來(lái)看看雅思口語(yǔ)該如何拯救你的發(fā)音呢?

沈陽(yáng)雅思培訓(xùn)班哪家比較好?

美聯(lián)國(guó)際教育集團(tuán)，創(chuàng)立于2006年。整合美國(guó)國(guó)家地理學(xué)習(xí)等海內(nèi)外教學(xué)資源，提供各階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)教育服務(wù)。旗下產(chǎn)線品牌包括: 美聯(lián)英語(yǔ)、美聯(lián)青少英語(yǔ)、美聯(lián)出國(guó)考試、美聯(lián)留學(xué)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)立刻說(shuō)、3-16歲青少英語(yǔ)線下學(xué)習(xí)平臺(tái)ABC外語(yǔ)學(xué)校、英語(yǔ)實(shí)踐平臺(tái)美聯(lián)封閉營(yíng)以及美聯(lián)課堂等，囊括線上教育與線下教育。

考生發(fā)音現(xiàn)狀分析

一直以來(lái)，同學(xué)們因?yàn)榘l(fā)音的問(wèn)題不得不繼續(xù)著自己的備考生涯。然而，多數(shù)學(xué)生仍舊不重視發(fā)音。一些同學(xué)認(rèn)為，改善發(fā)音對(duì)于短期備考而言提分是不現(xiàn)實(shí)的事。另一些同學(xué)認(rèn)為，自己已經(jīng)帶著中式英語(yǔ)的發(fā)音十多年之久，積習(xí)難改。還有些同學(xué)覺(jué)得練發(fā)音太麻煩，所以干脆放棄。

對(duì)于以上的種種情況，薇薇老師的看法是，同學(xué)們是在赤裸裸地忽視“Pronunciation”這項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。那我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤的發(fā)音或嚴(yán)重的口音會(huì)帶來(lái)何種后果：

1. 第一印象：程度差。第一印象決定了起評(píng)分，如果在Part 1大家因?yàn)榘l(fā)音問(wèn)題給考官留下了不好的印象，后面再想扳回來(lái)，恐怕很就難了。

2. 考官各種懵。如果一個(gè)句子中出現(xiàn)兩三個(gè)單詞或者核心詞的發(fā)音錯(cuò)誤，考官基本無(wú)法理解你的意思，更沒(méi)有耐心去猜。以至于到Part 2 & 3考官就更是懶得聽(tīng)了，對(duì)你失去了耐心，頻頻打斷也就不奇怪了。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解析

口語(yǔ)一共有四大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，其中最后一項(xiàng)就是Pronunciation (發(fā)音)。從以下五個(gè)方面來(lái)說(shuō)：individual sounds (單個(gè)單詞的發(fā)音)，word stress (單詞重音)，sentence stress (句子重音)，intonation (語(yǔ)音語(yǔ)調(diào))和chunking (停頓)。

首先，大家要做到單詞的正確發(fā)音。注意“正確”：指元音輔音的正確讀法。為什么會(huì)出現(xiàn)“中式英語(yǔ)發(fā)音”的問(wèn)題，大家想過(guò)嗎?一部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候根本不看音標(biāo)，隨意讀;一部分同學(xué)學(xué)習(xí)音標(biāo)的時(shí)候標(biāo)注拼音，直接找個(gè)漢語(yǔ)拼音中相似的音來(lái)記。如此一來(lái)，就造就了如今的“中式發(fā)音”。

而有些同學(xué)還在為所謂的“口音”困惑，大家大可放心，英式發(fā)音或者美式發(fā)音在口語(yǔ)考試中都是被接受的，而傳說(shuō)中的“中式發(fā)音”，其實(shí)是錯(cuò)誤的發(fā)音。

其次是單詞重音，一般單詞發(fā)音沒(méi)問(wèn)題的情況下，也代表著重音是正確的。但單詞加上前綴或后綴時(shí)，重音一般會(huì)隨之改變，尤其對(duì)于多音節(jié)詞來(lái)說(shuō)，元音的發(fā)音也會(huì)隨之改變。

例如：photograph:重音在第一個(gè)音節(jié)，三個(gè)元音發(fā)音分別為：/?u/ /?/ /a:/;加上字母-y后變成：photography: 重音轉(zhuǎn)移到第二個(gè)音節(jié)，四個(gè)元音發(fā)音分別為：/?//?//?/ /?/;原詞加上-ic之后變成形容詞：photographic: 重音轉(zhuǎn)移到第三個(gè)音節(jié)，四個(gè)元音發(fā)音分別為/?u/ /?/ /æ/ /?/。由此可以看出，重音轉(zhuǎn)移帶來(lái)的元音發(fā)音的變化是大家需要重視的方面，最保險(xiǎn)的方式就是查字典，保證讀音及重音準(zhǔn)確。

第三，句子重音的位置一般在自己想強(qiáng)調(diào)的地方，如果沒(méi)有要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，我們可以遵循“實(shí)詞重讀，虛詞弱讀”的原則。那么，實(shí)詞指的是有實(shí)際含義的詞，如：名詞，形容詞，動(dòng)詞和副詞;常見(jiàn)的虛詞有：介詞，冠詞和連詞。

第四，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的練習(xí)要靠大家跟讀模仿練習(xí)，可以結(jié)合劍橋聽(tīng)力的語(yǔ)料。

第五，停頓。很多同學(xué)不清楚什么時(shí)候該停，什么時(shí)候不該停。更多的時(shí)候大家是想停就停，想不起來(lái)下個(gè)詞怎么說(shuō)了就停，一口氣說(shuō)完了需要換氣的時(shí)候就停。這些錯(cuò)誤的停頓會(huì)誤導(dǎo)考官的理解。那么，究竟應(yīng)該在什么地方停呢?我們可以根據(jù)意群(一個(gè)完整意思的表達(dá))來(lái)劃分，對(duì)長(zhǎng)句來(lái)說(shuō)尤為重要。