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溫州茶山新航道英語(yǔ)培訓(xùn)
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專(zhuān)線 8:30-21:00
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溫州新航道雅思6分課程怎么樣?

發(fā)布時(shí)間:2021-07-02 14:55:51來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

雅思基礎(chǔ)精講班

新航道雅思培訓(xùn)班幫助學(xué)員取得理想的雅思分?jǐn)?shù),為出國(guó)打好基礎(chǔ)。突破雅思學(xué)習(xí)瓶頸,提高解題的熟練度和準(zhǔn)確度,強(qiáng)化雅思真題的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)試技巧,突破雅思考試的解題能力。

詳情介紹
  • 招生對(duì)象

    備考時(shí)間為 2-3 個(gè)月,詞匯和語(yǔ)法有一定基礎(chǔ)和認(rèn)知。詞匯約為4000-5000的初高中生或具備大學(xué)四級(jí)英語(yǔ)水平的學(xué)員。

    招生對(duì)象
  • 課程課時(shí)

    總計(jì):112課時(shí)。B 段(112課時(shí)):雅思聽(tīng)力24課時(shí),雅思口語(yǔ)24課時(shí),雅思閱讀24課時(shí),雅思寫(xiě)作24課時(shí),外教/輔導(dǎo) 16課時(shí)。

    課程課時(shí)
  • 使用教材

    胡敏雅思教材第七代《雅思口語(yǔ)(基礎(chǔ)版)》《雅思閱讀(基礎(chǔ)版)》 胡敏雅思教材第七代《雅思寫(xiě)作(基礎(chǔ)版)》《劍橋雅思真題系列 4-12》

    使用教材

新航道課程優(yōu)勢(shì)

  • 正規(guī)機(jī)構(gòu) 正規(guī)機(jī)構(gòu)

    機(jī)構(gòu)是教育局正規(guī)注冊(cè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),強(qiáng)大品牌支撐,中國(guó)知名語(yǔ)言培訓(xùn)品牌。

  • 體驗(yàn)式課堂 體驗(yàn)式課堂

    強(qiáng)大教學(xué)研究機(jī)構(gòu)教研支持。全真體驗(yàn)式課堂,8大應(yīng)用場(chǎng)景,5D教學(xué)環(huán)境。

  • 強(qiáng)大師資 強(qiáng)大師資

    外教聯(lián)合中教打造教學(xué)團(tuán)隊(duì),語(yǔ)言學(xué)習(xí)、考級(jí)、留學(xué)跟蹤式解決方案提供商。

  • 規(guī)劃服務(wù)  規(guī)劃服務(wù)

    專(zhuān)業(yè)海歸團(tuán)隊(duì)提供直通國(guó)外名校服務(wù)。五星學(xué)生服務(wù)體系管理嚴(yán)格,家?;ネ?。


雅思特色
  • 專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
    專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

    講授聽(tīng)力考試常見(jiàn)場(chǎng)景及詞匯,進(jìn)行例如數(shù)字,名稱(chēng)等聽(tīng)力的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練;拓展口語(yǔ)答題思路,解決無(wú)話可說(shuō)的問(wèn)題

  • 思路
    構(gòu)建思路

    分析范文,掌握大小作文的基本寫(xiě)作句型,分析線圖,柱狀圖等常見(jiàn)圖表特征,掌握學(xué)術(shù)寫(xiě)作的整體構(gòu)建思路。

  • 答題
    答題技巧

    主要利用《劍橋雅思真題系列 4-12》和胡敏雅思教材第七代(基礎(chǔ)版),精講精練,綜合講解、準(zhǔn)確的答題技巧。


雅思學(xué)習(xí)技巧
不怕開(kāi)口
不怕開(kāi)口 不怕開(kāi)口

Not afraid to speak

學(xué)習(xí)外語(yǔ)是不能顧忌面子的,學(xué)英語(yǔ)尤其如此。怕讀錯(cuò),怕別人笑話是每一個(gè)初學(xué)者的心理障礙,不能克服這個(gè)心理障礙,就不能逾越較難的環(huán)節(jié),開(kāi)口講。單詞才會(huì)記憶在腦。

多讀多說(shuō)
多讀多說(shuō) 多讀多說(shuō)

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只要每天能從你的口里發(fā)出足夠多的聲音來(lái),你的口舌自然會(huì)協(xié)調(diào)成適合英語(yǔ)的構(gòu)造形態(tài)。所以,經(jīng)常開(kāi)口說(shuō),持之以恒,標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)終究會(huì)從你的口中涌出。單詞也會(huì)不知不覺(jué)中越記越多。

模仿跟讀
模仿跟讀 模仿跟讀

Imitation and read

語(yǔ)言是靠不斷地模仿而獲得的機(jī)巧。既然如此,選擇好發(fā)音純正錄音帶、光碟或其他音影資料,然后一絲不茍地跟讀,不失為練習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力的好方法。

 
對(duì)于雅思考試內(nèi)容中的閱讀部分考試,語(yǔ)法無(wú)用論是堅(jiān)決錯(cuò)誤的!語(yǔ)法好比人體經(jīng)絡(luò),詞匯好比氣血,即便表面血?dú)馔?,而?jīng)脈不通,隱藏的病癥就會(huì)郁積的越厲害,發(fā)作之時(shí)如燎原之勢(shì)必然一發(fā)不可收拾。沒(méi)有語(yǔ)法的詞匯就像是脫韁的野馬,散落的珍珠,無(wú)法夠成一個(gè)有力的整體,發(fā)揮不了原有的效力。


我們也不提倡死背語(yǔ)法,而提倡活學(xué)活用。常用的語(yǔ)法如通過(guò)連接詞判斷詞語(yǔ)乃至句子之間的聯(lián)系,判斷句子的主謂賓,分析從句這都是基本功。即使找到題目所蘊(yùn)含的關(guān)鍵詞切莫高興的太早,一定要仔細(xì)分析句子結(jié)構(gòu)。往往答案巧妙的隱藏在原文之中,卻不是光看表面就找的出來(lái)的。

溫州新航道新航道雅思6分課程怎么樣?新航道雅思托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所有學(xué)生入班前進(jìn)行入學(xué)測(cè)試,學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行4-6次階段性測(cè)試,配備專(zhuān)職助教老師建立學(xué)員檔案幫助學(xué)生吸收和鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)新航道以構(gòu)建中國(guó)社會(huì)英語(yǔ)教育體系為目標(biāo),以“我堅(jiān)持,我成功”為精神內(nèi)涵,提出并堅(jiān)持“創(chuàng)新、學(xué)術(shù)、勵(lì)志、激情”的教育理念,憑借著深厚的學(xué)術(shù)功底、務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)、強(qiáng)勁的研發(fā)能力和旺盛的進(jìn)取精神迅速在行業(yè)當(dāng)中脫穎而出,從教學(xué)內(nèi)容、教材研發(fā)、授課質(zhì) 量、環(huán)境服務(wù)等多個(gè)方面創(chuàng)立了全新的標(biāo)準(zhǔn),從而引領(lǐng)中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)全面升級(jí),為廣大中國(guó)學(xué)生創(chuàng)建英語(yǔ)成功之道。因此,大家可以放心報(bào)名。

課程簡(jiǎn)介

新航道雅思基礎(chǔ)6分班,310個(gè)課時(shí),分別設(shè)全日制班,周末班,晚班,通過(guò)劍橋英語(yǔ)、基礎(chǔ)雅思識(shí)習(xí)、雅思詞匯語(yǔ)法、雅思基礎(chǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)精講,從基礎(chǔ)英語(yǔ)到雅思精講4個(gè)階段的系統(tǒng)漸進(jìn)式培訓(xùn),讓學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)雅思分?jǐn)?shù)目標(biāo)。適合高中英語(yǔ)一般的學(xué)生、適合大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱學(xué)生、適合想達(dá)到雅思的學(xué)生。

雅思聽(tīng)力怎么學(xué)?

聽(tīng)力必須要建立在一定的詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)上

掌握至少相當(dāng)于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的詞匯量是增加考好的必要條件。不僅要會(huì)辨認(rèn)這些詞匯,還要能夠拼寫(xiě)。聽(tīng)力部分所要求的語(yǔ)法并不太難,初高中語(yǔ)法足以應(yīng)付。如果沒(méi)有足夠的詞匯和基本的語(yǔ)法知識(shí),很多答案即使能聽(tīng)出來(lái),但也可能由于知識(shí)的不牢固而答不出來(lái)。第二,要熟悉口語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)。熟練掌握常見(jiàn)的日常用語(yǔ)和句型,結(jié)合語(yǔ)法部分的準(zhǔn)備,形成一定的條件反射,有助于提高對(duì)會(huì)話和演講語(yǔ)言的敏感程度。第三,堅(jiān)持練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)的能力??忌诼?tīng)力過(guò)程中所反映的一個(gè)主要問(wèn)題是,很多內(nèi)容好像是聽(tīng)到了,但馬上又忘記了。聽(tīng)力考試需要聽(tīng)與寫(xiě)同時(shí)進(jìn)行。聽(tīng)到了,卻又記不下來(lái),等于沒(méi)聽(tīng)到。

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