重慶美聯(lián)雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)口碑好嗎?

實(shí)際上，雅思在語(yǔ)音方面的要求是能使對(duì)方聽(tīng)明白，因此發(fā)音的清晰、準(zhǔn)確與否是評(píng)分的主要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。今天我們就來(lái)講講雅思口語(yǔ)發(fā)音問(wèn)題的誤區(qū)，重慶美聯(lián)雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)口碑好嗎?

雅思口語(yǔ)發(fā)音口音問(wèn)題誤區(qū)解惑

對(duì)語(yǔ)音的考查還包括詞重音和句重音。這一標(biāo)準(zhǔn)看似十分簡(jiǎn)單，卻是交流成功的基本前拉。有相當(dāng)一部分考生都存在著比較明顯的語(yǔ)音問(wèn)題，他們自己卻還沒(méi)認(rèn)識(shí)到其“致命性”。

誤區(qū)糾正：

究其原因，主要是漢語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣的負(fù)遷移所造成的。漢語(yǔ)發(fā)音系統(tǒng)的基本特征是一字一音，且相鄰字之間發(fā)音界限分明、互不干擾;而英語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)的基本特點(diǎn)是長(zhǎng)短分明、輕重分明，即長(zhǎng)音要長(zhǎng)，短音要短，重讀和弱讀音節(jié)要把握準(zhǔn)確。一般來(lái)說(shuō)，疑問(wèn)句用升調(diào)，陳述句用降調(diào)。但實(shí)際上沒(méi)那么簡(jiǎn)單，老外在說(shuō)話時(shí)，幾乎每句話里都會(huì)有幾次升降調(diào)的變化，只是陳述句一般句尾落在降調(diào)，而疑問(wèn)句句尾落在升調(diào)。

詞匯較好通俗易懂

近幾年來(lái)，我國(guó)考生在IELTS考試中，好像逐漸的走入了一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為詞匯用的越專業(yè)越好。其實(shí)，這樣的理解是錯(cuò)誤的。在口語(yǔ)考試中，我們盡量不用采用專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，專業(yè)性的術(shù)語(yǔ)會(huì)讓*聽(tīng)不懂，或者需要花時(shí)間去琢磨詞匯的意思。如果遇到不會(huì)表達(dá)的詞匯，可以通過(guò)舉例，解釋，或者繞著圈子去表明。許多考生把口語(yǔ)不好，罪魁禍?zhǔn)渍J(rèn)為是詞匯量不夠，實(shí)際上詞匯有幾千次就夠了，較好通俗易懂，方便人理解。

同時(shí)，因?yàn)樵~匯也存在著這樣的誤區(qū)：詞匯量越大越好

很多考生花盡心思、想方設(shè)法地要在詞匯上“大做文章”，從而盲目地將大部分時(shí)間都花在背單詞上。更有甚者，天天捧著一本數(shù)萬(wàn)單詞的字典啃，期望屆時(shí)可以在口語(yǔ)考場(chǎng)上“語(yǔ)出驚人”，結(jié)果卻陷入背了忘、忘了又背的惡性循環(huán)里。

誤區(qū)糾正：“考查詞匯”旨在考查考生準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞匯的能力--詞能達(dá)意。考生在回答時(shí)，應(yīng)選用既相關(guān)又恰當(dāng)?shù)脑~匯，且用詞豐富。也就是說(shuō)，首先要用詞得體、恰當(dāng)而準(zhǔn)確;在這個(gè)基礎(chǔ)上，再追求用詞豐富，如會(huì)用代詞、同義詞及描述性詞匯來(lái)表達(dá)相關(guān)概念，而非干巴巴地重復(fù)使用相同的詞匯。

重慶美聯(lián)雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

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