量化每天的單詞背誦內(nèi)容,學(xué)習(xí)顧問(wèn)會(huì)對(duì)每天的單詞做不定期抽查,加深學(xué)員單詞記憶。
發(fā)布時(shí)間:2023-09-01 11:06:29來(lái)源:有考網(wǎng)綜合
量化每天的單詞背誦內(nèi)容,學(xué)習(xí)顧問(wèn)會(huì)對(duì)每天的單詞做不定期抽查,加深學(xué)員單詞記憶。
教師課后及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,由學(xué)習(xí)顧問(wèn)跟進(jìn)作業(yè)內(nèi)容,實(shí)時(shí)規(guī)劃課后作業(yè)并督促完成。
每節(jié)課后搜集教師在學(xué)習(xí)小組群里面的反饋信息,并及時(shí)告知家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況。
每達(dá)到一個(gè)教學(xué)目標(biāo)后對(duì)學(xué)員進(jìn)行階段考核,查漏補(bǔ)缺,尋找學(xué)員短板并調(diào)整學(xué)習(xí)方案。
需要積累很多量變,才能有0.5分進(jìn)步的質(zhì)變。聽(tīng)力和閱讀這兩項(xiàng),可以通過(guò)大量背詞、練習(xí)、學(xué)習(xí)技巧來(lái)提升分?jǐn)?shù),但是這是一個(gè)很艱難的過(guò)程。所以我們?cè)谀茏龅捷^好的地方一定要竭盡全力,爭(zhēng)取拿分。
考試所需要的技巧,很難自己總結(jié),而學(xué)習(xí)別人的方法很難甄別其優(yōu)劣,還有很多資料魚(yú)龍混雜。如果是自控力不那么強(qiáng),或者自學(xué)能力比較弱的同學(xué),還是建議找靠譜的機(jī)構(gòu)或者老師跟著學(xué)習(xí)。
雅思與國(guó)內(nèi)的語(yǔ)言考試差別比較大,目的是考察考試者在英語(yǔ)國(guó)家進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的能力,所以整體來(lái)說(shuō)是偏學(xué)術(shù)的。時(shí)間富足的同學(xué)建議額外花時(shí)間背背單詞;如果時(shí)間不多的話,建議在做題中記憶新單詞和表達(dá)。
考試時(shí)間自由,容易引發(fā)拖延癥,一年兩次固定時(shí)間的四六級(jí)考試都有人拖延復(fù)習(xí),更不用說(shuō)這種自己報(bào)名、不限制考試次數(shù)的雅思考試了。建議你提前做好計(jì)劃,預(yù)約好3到6個(gè)月以后的考試,有了破釜沉舟的勇氣是成功的條件之一。
雅思練習(xí)資源有限:就聽(tīng)力和閱讀來(lái)說(shuō),劍橋雅思總共也才13本,也就是52套真題,對(duì)于刷題來(lái)說(shuō)是不夠的。我們一定要用好這些真題,除了做一遍對(duì)答案以外,還要對(duì)音頻進(jìn)行精聽(tīng),對(duì)閱讀的文本進(jìn)行精讀,比如總結(jié)同義替換詞等。
采用7A教學(xué)系統(tǒng)
出國(guó)語(yǔ)言備考指導(dǎo)
階梯式課程方案
徐州朗閣教育是人氣高的雅思考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu),朗閣雅思的課程設(shè)置合理,能夠滿足不同基礎(chǔ)、不同目標(biāo)、不同科目的學(xué)生進(jìn)行雅思培訓(xùn)。在師資配備方面,朗閣雅思的教師來(lái)自國(guó)內(nèi)外院校,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的教學(xué)水平,每位教師都有自己的專長(zhǎng),能夠幫助考生提升。
雅思考試是為那些打算在以英語(yǔ)作為交流語(yǔ)言的和地區(qū)留學(xué)或就業(yè)的人們?cè)O(shè)置的英語(yǔ)言水平考試,分為學(xué)術(shù)類測(cè)試和培訓(xùn)類測(cè)試。雅思考試和用于英國(guó)簽證及移民的雅思考試包含紙筆模式與機(jī)考模式,考生可自由選擇適合自己的考試模式。
雅思寫(xiě)作成績(jī)低有哪些原因?
雅思寫(xiě)作分?jǐn)?shù)低的原因一、思路匱乏
思路匱乏成為了雅思寫(xiě)作學(xué)習(xí)經(jīng)常見(jiàn)到的問(wèn)題,并且還成為了導(dǎo)致低分的因素。由于中英文化間的不同以及中國(guó)傳統(tǒng)教育在某程度上的影響,大多數(shù)中國(guó)考生當(dāng)做大作文寫(xiě)作時(shí),通常都在觀點(diǎn)有局限性,還或者是在平日都只會(huì)關(guān)心書(shū)本上的知識(shí),針對(duì)時(shí)事又或是其他新聞消息等都不去關(guān)注。事實(shí)上這會(huì)對(duì)于思考題目帶來(lái)更加負(fù)面的影響。由于雅思大作文考試需要考生的論點(diǎn)以及論據(jù)不只要合理,更不可以極端又或是片面,否則分?jǐn)?shù)會(huì)受到影響。
雅思寫(xiě)作分?jǐn)?shù)低的原因二、文章結(jié)構(gòu)混亂
不論是雅思小作文還是大作文,大家到了寫(xiě)作時(shí)需要更加合理安排文章的結(jié)構(gòu),一定不可以混亂,否則考官都是不容易對(duì)文章內(nèi)容理解。不過(guò)這一點(diǎn)卻不是每個(gè)考生都能做到的。因?yàn)橹惺胶陀⑹剿季S的不同,中國(guó)考生以及外國(guó)考生當(dāng)做文章結(jié)構(gòu)安排時(shí)會(huì)有很大的不同之處,例如有一些中國(guó)考生不是喜歡開(kāi)頭鋪墊很長(zhǎng),還有無(wú)關(guān)緊要的話太多,即是去反復(fù)重復(fù)題目?jī)?nèi)容,不管是改寫(xiě)或者是一字不落的抄下來(lái),無(wú)疑都會(huì)造成一定的贅述。
雅思寫(xiě)作分?jǐn)?shù)低的原因三、語(yǔ)言應(yīng)用不合理
通常有關(guān)雅思大作文內(nèi)容重要或者是語(yǔ)言重要的說(shuō)法,意見(jiàn)不能達(dá)到統(tǒng)一。但老師表示內(nèi)容和語(yǔ)言是同等重要的。在這里主要強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言應(yīng)用上常見(jiàn)的問(wèn)題。其實(shí)也是考生在寫(xiě)作中常常會(huì)不斷的重復(fù)詞匯,句式非常單一,語(yǔ)法錯(cuò)誤太多了,或者是中式英語(yǔ)嚴(yán)重。
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