石家莊新航道英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么樣?

為什么學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)得不到提升?有什么原因?石家莊新航道英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么樣?不敢用英語(yǔ)表達(dá)，也不敢大膽地表達(dá)。是導(dǎo)致學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力提高的主要因素。同時(shí)，一些教師在口語(yǔ)教學(xué)中缺乏藝術(shù)性。

石家莊新航道英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么樣?

新航道是由中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)界領(lǐng)軍人物、英語(yǔ)教育胡敏教授率領(lǐng)一批國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言培訓(xùn)界精英及學(xué)者共同創(chuàng)辦，美國(guó)國(guó)際數(shù)據(jù)集團(tuán)(IDG)和 全球的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)美國(guó)Kaplan國(guó)際教育集團(tuán)參與戰(zhàn)略投資的國(guó)際化語(yǔ)言教育機(jī)構(gòu)。

學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)得不到提升的原因

缺乏良好的英語(yǔ)語(yǔ)言使用環(huán)境

語(yǔ)言的表達(dá)需要一定的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)促進(jìn)學(xué)生大膽、大方、自然的表達(dá)。良好的語(yǔ)言環(huán)境是提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力的基礎(chǔ)。

然而，對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說，漢語(yǔ)是母語(yǔ)，學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境是漢語(yǔ)。由于缺乏良好的英語(yǔ)使用環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中缺乏使用語(yǔ)言和鍛煉的機(jī)會(huì)，較終影響了學(xué)生的口語(yǔ)交際，以及表達(dá)能力的提高。

同時(shí)，很多教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際訓(xùn)練重視不夠。學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練的目的和體系的缺乏，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練不足，較終影響學(xué)生的口語(yǔ)交際和表達(dá)能力。

學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)自信心嚴(yán)重不足

由于習(xí)慣了用漢語(yǔ)交流和表達(dá)，導(dǎo)致學(xué)生在用英語(yǔ)交流的過程中，因?yàn)槿狈ψ孕哦霈F(xiàn)瞻前顧后的心理狀態(tài)，害怕自己語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)，害怕老師批評(píng)，害怕同學(xué)嘲笑，導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)存在著嚴(yán)重的心理障礙。

學(xué)生語(yǔ)言積累較少

積累是口語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，基本的詞匯、發(fā)音和語(yǔ)法知識(shí)相對(duì)有限和薄弱。同時(shí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言和文化的理解不足，使得學(xué)生難以用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

一般來(lái)說，小學(xué)生只能說課本上的詞匯和短語(yǔ)。部分學(xué)生能夠利用一般的見面問候語(yǔ)進(jìn)行交流，在很大程度上，學(xué)生們會(huì)感到無(wú)話可說。正是由于學(xué)生的語(yǔ)言積累較少，嚴(yán)重影響了學(xué)生口語(yǔ)交際表達(dá)能力的提高，影響了學(xué)生綜合英語(yǔ)素質(zhì)的提高。

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