學(xué)習(xí)德語(yǔ)有什么方法?

有人說(shuō)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)較先要打通的第一關(guān)是聽(tīng)力。聽(tīng)得懂是一切的開(kāi)始。其次要打通的依順為口語(yǔ)，閱讀，較后才是寫(xiě)作。他們認(rèn)為這樣的順序符合人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。這也許是對(duì)的。那么，學(xué)習(xí)德語(yǔ)有什么方法?

德語(yǔ)學(xué)習(xí)方法及步驟

一.詞匯：

詞匯是語(yǔ)言的血液，沒(méi)有人會(huì)懷疑大詞匯量對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處和便利，這一點(diǎn)在我們做閱讀時(shí)感覺(jué)較為明顯。有一種說(shuō)法是：要想進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，詞匯量的下限為1000，要想基本看懂德國(guó)一般的報(bào)紙雜志，詞匯量下限為5000。于是很多中國(guó)學(xué)生狂背詞匯，又有很多人反對(duì)干背單詞。

二. 語(yǔ)法：

語(yǔ)法是語(yǔ)言的骨架。在語(yǔ)法的條條框框中填入適當(dāng)?shù)膯卧~就形成了語(yǔ)言。要想看懂復(fù)雜的語(yǔ)句，要想把話說(shuō)的準(zhǔn)，文章寫(xiě)的對(duì)，就得有扎實(shí)的語(yǔ)法功底。語(yǔ)法和單詞都是學(xué)好語(yǔ)言的基礎(chǔ)，兩者是在初級(jí)時(shí)較需要打好的基本功。

三.聽(tīng)力：

聽(tīng)力是中國(guó)人的傳統(tǒng)弱項(xiàng)，很多人在考DSH時(shí)都有會(huì)這么說(shuō)：只要聽(tīng)力考好，一切都不成問(wèn)題!既然聽(tīng)力是我們的弱項(xiàng)，而且在大多時(shí)候是我們是否能通過(guò)DSH的決定因素，那么，從初級(jí)開(kāi)始，請(qǐng)你把較多的時(shí)間，較旺盛時(shí)的精力獻(xiàn)給聽(tīng)力!

四.口語(yǔ)：

德語(yǔ)似乎要比英語(yǔ)更難說(shuō)出口，如果是在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的同學(xué)，學(xué)完初級(jí)后似乎還沒(méi)多少人能開(kāi)口說(shuō)的，即便是那些在德國(guó)學(xué)習(xí)并通過(guò)了DSH的同學(xué)，他們的口語(yǔ)水平似乎并不比德國(guó)三歲小孩強(qiáng)很多。和聽(tīng)力一樣，口語(yǔ)也是國(guó)人的傳統(tǒng)弱項(xiàng)。

五.閱讀：

閱讀是中國(guó)人的相對(duì)強(qiáng)項(xiàng)。有人說(shuō)，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中，從閱讀里學(xué)到的東西較多。因此，請(qǐng)不要在閱讀上少花時(shí)間。

六.寫(xiě)作：

在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，似乎都很缺乏寫(xiě)作訓(xùn)練。于是很多人都會(huì)有這種感覺(jué)：我們小學(xué)生的德語(yǔ)水平總是難以表達(dá)出我們大學(xué)生的思想，心里想的東西筆頭寫(xiě)不出來(lái)，而且經(jīng)常的要查字典，查語(yǔ)法書(shū)，經(jīng)常要大大超過(guò)規(guī)定的時(shí)間才能完成，盡管如此，發(fā)回來(lái)的作文往往都是錯(cuò)誤連篇，“一片狼籍”。于是有些中國(guó)老師呼吁：你們要盡量用簡(jiǎn)單的句子，要寫(xiě)小學(xué)生作文!

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