采用日本教材,并結(jié)合新通教材逐步構(gòu)成教學(xué)體系;
發(fā)布時(shí)間:2024-03-01 10:18:18來(lái)源:有考網(wǎng)綜合
班主任和助教監(jiān)督學(xué)生
線上線下課后輔導(dǎo)
及時(shí)溝通學(xué)習(xí)狀況
SMART智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)
采用日本教材,并結(jié)合新通教材逐步構(gòu)成教學(xué)體系;
培養(yǎng)聽說(shuō)讀寫能力,培養(yǎng)純正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),重視日語(yǔ)實(shí)用能力;
采用日本語(yǔ)言學(xué)校的教學(xué)模式,融入日本文化;
課程中配套隨堂練習(xí),課后作業(yè),學(xué)習(xí)中查漏補(bǔ)缺,及時(shí)鞏固;
除學(xué)習(xí)日語(yǔ)課程外,同時(shí)穿插教授日本文化及日本當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗風(fēng)情。
杭州日語(yǔ)培訓(xùn)課程哪家強(qiáng)?新通學(xué)校是新通國(guó)際教育集團(tuán)旗下直屬一級(jí)分校。新通憑借其深厚的學(xué)術(shù)功底、務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)和旺盛的進(jìn)取精神,濟(jì)南新通在教學(xué)內(nèi)容、授 課質(zhì)量、學(xué)員服務(wù)等多個(gè)方面,為業(yè)界創(chuàng)立了全新的理念與服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。
一、日語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法
1.朗讀日語(yǔ)
一直以來(lái),我們學(xué)日語(yǔ)都是“啞巴式日語(yǔ)”,只知道悶頭讀日語(yǔ)、看日語(yǔ),卻沒(méi)有好好對(duì)待自己的日語(yǔ)口語(yǔ)。想要學(xué)好日語(yǔ)口語(yǔ),就要敢于開口說(shuō)日語(yǔ),大聲地朗讀日語(yǔ)。
千萬(wàn)不要覺(jué)得朗讀日語(yǔ)沒(méi)有用處,朗讀日語(yǔ)一方面有利于自己有意識(shí)糾正自己的發(fā)音,另一方面還能培養(yǎng)語(yǔ)調(diào)。也可以在網(wǎng)站上尋找外國(guó)日語(yǔ)素材,學(xué)習(xí)他們的發(fā)音與語(yǔ)調(diào),掌握日語(yǔ)朗讀的技巧。
2.多種渠道學(xué)日語(yǔ)
學(xué)習(xí)日語(yǔ)并不是只靠自己、靠書本,只要你細(xì)心觀察就會(huì)知道其實(shí)還有很多日語(yǔ)學(xué)習(xí)資源可以利用。如果你喜歡看日劇,那你可以多找一些語(yǔ)速比較慢的家庭劇來(lái)看看,學(xué)習(xí)日常日語(yǔ)口語(yǔ),還能鍛煉自己的聽力。
如果你喜歡聽日語(yǔ)歌曲,也可以多下載一些輕柔的曲子,平常多聽,既可以愉悅身心,又可以學(xué)習(xí)日語(yǔ)知識(shí),一舉兩得。除此之外還可以看日語(yǔ)雜志、電子書、新聞,一邊增長(zhǎng)自己的學(xué)識(shí),一邊練習(xí)口語(yǔ)。
二、練習(xí)日語(yǔ)口語(yǔ)的方法
1.音量要輕,用力要輕,氣流要輕
一般來(lái)說(shuō),日語(yǔ)發(fā)音的音量是偏少的。身為中國(guó)人,我們熟悉了母語(yǔ)的大音量,說(shuō)起日語(yǔ)來(lái)也是用力發(fā)聲,生怕別人聽不清楚。但是日語(yǔ)卻講究一個(gè)“輕”字,大家以后一定要注意哦。
2.口型的變化要微
從日語(yǔ)的五個(gè)元音的發(fā)音方法可以看出,日語(yǔ)的口型變化比漢語(yǔ)要小,比英語(yǔ)更要小得多。例如,“a”這個(gè)音,漢語(yǔ)里面要求我們像在檢查喉嚨一樣張大嘴,但是日語(yǔ)卻要求我們盡量控制口型的變化。
3.發(fā)音時(shí)間要短
我們看日劇或是動(dòng)漫時(shí),聽人家說(shuō)話時(shí)覺(jué)得很輕松,但是如果要讓我們說(shuō)完同樣一句日語(yǔ),卻要比日本人用的時(shí)間要多得多。那就是因?yàn)?,日語(yǔ)還講究一個(gè)“短”字。很多日語(yǔ),都沒(méi)有把每一個(gè)假名都說(shuō)清楚就一帶而過(guò),依舊不影響交流??s短發(fā)音時(shí)間,才能提高語(yǔ)速。
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