廣州歐風(fēng)日語培訓(xùn)靠譜嗎

現(xiàn)在身邊有越來越多的人學(xué)習(xí)日語，很多學(xué)習(xí)日語的同學(xué)們都會(huì)選擇去培訓(xùn)學(xué)校里學(xué)習(xí)，但是市面上出現(xiàn)了很多的日語培訓(xùn)學(xué)校，多數(shù)同學(xué)在選擇日語培訓(xùn)學(xué)校的時(shí)候都是出于迷茫的狀態(tài)，小編這里向大家推薦歐風(fēng)，學(xué)員們來參考下文。

歐風(fēng)開設(shè)了基礎(chǔ)差日語課程，主要針對日語基礎(chǔ)差或有一定基礎(chǔ)，但想更好的提高自己的日語基礎(chǔ)發(fā)音的學(xué)員。通過本課程的學(xué)習(xí)可以熟練掌握50音圖的發(fā)音和拼寫,區(qū)分日語的元音、濁音、半濁音、坳音、促音等,為將來的正課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)完日語五十音圖后怎樣進(jìn)階下一階段

日語不同于其他語言的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)日語的語音知識(shí)——五十音圖時(shí)，學(xué)習(xí)起來相對簡單，想要繼續(xù)進(jìn)階的話，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間之后就會(huì)感覺自己的水平停滯不前了，原因在于學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致的對日語的掌握不達(dá)標(biāo)。本文中，小編就給大家介紹學(xué)完日語五十音圖之后該怎么進(jìn)階的問題，想要提升的同學(xué)就跟小編一起來看看吧!

一、詞匯

問題點(diǎn)：單詞記憶呆板，記了容易忘記

解決方案：片狀記憶，尋找規(guī)律

大多數(shù)人背日語詞匯的時(shí)候很用功，但對每個(gè)單詞的記憶相對獨(dú)立，采取的記憶方式也很粗暴，就是盯著一本學(xué)習(xí)資料從頭記到尾，每個(gè)詞都“填鴨式”地塞進(jìn)腦子里，記了后面又忘了前面。小編建議大家，背單詞的時(shí)候要了解這個(gè)單詞的多種含義，了解一個(gè)單詞的近義詞和同類語，這樣形成片狀記憶，就不會(huì)感覺到單詞零散了。而且，單詞記憶也是有規(guī)律可循的，比如說：“學(xué)”的音讀是“がく”，訓(xùn)讀是“まなぶ”。那么所有帶 “學(xué)”這個(gè)字的名詞都應(yīng)該“～がく”、“がく～”。而以“學(xué)”開頭，第二個(gè)漢字有同行假名的詞則應(yīng)該促音變。找到這個(gè)規(guī)律后，就知道“學(xué)生”“學(xué)校”“留學(xué)”該怎么念了吧。平時(shí)注意積累這些規(guī)律，單詞學(xué)習(xí)的效率會(huì)提高很多，舉一反三也不容易忘記。

二、語法

問題點(diǎn)：句型語法學(xué)習(xí)生硬，不會(huì)靈活運(yùn)用

解決方案：了解語法來歷，牢記例句

學(xué)生對句型的理解還停留在格式上，只是死記硬背語法的框架，導(dǎo)致不常用的句型容易忘記，相似的句型容易混淆。很好的解決辦法是了解一個(gè)句型的來歷，很多句型都是由一個(gè)單詞或短語演變而來的，句型意思也和該單詞有密切的聯(lián)系，這樣，不常用的句型也可以通過單詞短語的學(xué)習(xí)來深化記憶。對于容易混淆的例句，建議大家記例子，做題時(shí)，便可根據(jù)例句中的用法來推測，這樣會(huì)大大提高正確率。

三、聽力

問題點(diǎn)：學(xué)習(xí)方法不對，只記單詞忽視短語

解決方案：習(xí)慣記憶單詞的慣用方法或句式

如果你認(rèn)為“單詞聽懂了句子自然能明白，聽力取得好成績就靠單詞”，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。人的反應(yīng)能力的適應(yīng)是需要時(shí)間的，即使你單詞都懂，遇到單詞變形或長句的話就會(huì)摸不著北。比如：昨日、彼に叱られました。(昨天，我被他罵了一頓。)雖然你聽出了「叱る」這個(gè)單詞，但由于在句子中用了被動(dòng)態(tài)的變形，所以你很有可能反應(yīng)不出這一單詞。