發(fā)布時(shí)間:2021-10-27 14:50:26來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
南京歐風(fēng)日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教得好嗎?日語考試過程中,很多同學(xué)認(rèn)為閱讀題很難,總是拿不到。下面,小編給大家分享幾個(gè)有效提升閱讀題正確率的方法,大家可以作為參考。
南京歐風(fēng)日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教得好嗎?
歐風(fēng)隸屬于朗閣教育科技股份有限公司,是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓(xùn)基地,致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語言培訓(xùn)服務(wù)。自創(chuàng)辦以來,歐風(fēng)堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化,國際化的道路,小班化及多媒體教學(xué)授課模式,開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。
1、做日語考試閱讀題的總體方法
常規(guī)方法:先看題目,帶著題目看日語考試閱讀文章。
老師建議:看問題時(shí)順便看注解;讀文章時(shí)不要一字一句譯讀,精度與略讀相結(jié)合。
好處:看問題前大致了解文章要說什么(有時(shí)題干會(huì)以注解中的某個(gè)詞,而不是文章中的詞,來提問)。
看正文時(shí)不必回頭看注解,無形中節(jié)省時(shí)間。
2、做閱讀題的順序
建議:先做較短,然后次短,較后長的。
原因:先做短閱讀,相對(duì)容易而可以減輕心理負(fù)擔(dān)。長篇閱讀耗時(shí)耗力,需用很好的精神狀態(tài)來應(yīng)付。
養(yǎng)成從開始往后逐篇做習(xí)慣的同學(xué)也不一定要改變。日語 學(xué)習(xí),日語j.test考試總之關(guān)鍵在于:準(zhǔn)確地完成題目。
3、做題的時(shí)間分配
(1)N1日語考試考生→答閱讀題時(shí)間應(yīng)控制在:70-75分鐘左右
短篇:3×4=12分鐘
中篇:7×3=21分鐘
長篇:10×2=20分鐘
綜合理解:10分鐘
信息檢索:8-10分鐘
(2)N2考生→答閱讀題時(shí)間應(yīng)控制在:65分鐘左右
短篇:4分鐘×5=20分鐘
中篇:7分鐘×3=21分鐘
對(duì)比文:8-10分鐘
長篇:10×1=10分鐘
信息檢索:5分鐘
(3)N3考生→答閱讀題時(shí)間應(yīng)控制在:45分鐘左右
短篇:4分鐘×4=16分鐘
中篇:7分鐘×2=14分鐘
長篇:10×1=10分鐘
信息檢索:5分鐘
4、日語閱讀的技巧
(1)閱讀文章前先看出處。了解文章的主題、提高理解程度。日語 學(xué)習(xí),日語j.test考試長篇閱讀較后一般都會(huì)注明文章的出處,花2、3秒時(shí)間看一下出處可以對(duì)文章內(nèi)容有個(gè)大致的了解。
(2) 對(duì)于詢問劃線部分理由和內(nèi)容的問題,線索就在劃線部分鄰近的前后。長篇文章中會(huì)出現(xiàn)很多對(duì)劃線句的理解之類的問題,這類問題其實(shí)很簡(jiǎn)單,答案一般都在劃線句的前后不超過兩句話里會(huì)出現(xiàn)。
(3)要抓住作者的觀點(diǎn),不要自己想當(dāng)然地認(rèn)為怎么樣,要以作者的觀點(diǎn)為準(zhǔn)。特別是,含有「~はずだ(應(yīng)該是)」「~に違いない(一定是)」「~ではないだろうか(難道不是嗎?)」「~と思う(我想)」「~と考える/考えられる(我認(rèn)為)」「~に他ならない(正是、無非)」等句末表現(xiàn)的語句尤為重要。其中,「Aではないだろうか。(難道不是A嗎?)」是「私はAだと思う。(我認(rèn)為是A。)」的意思,即主張自己意見的謹(jǐn)慎表達(dá)方式,是作者的意見。另外,當(dāng)出現(xiàn)「ほんとうにそうでしょうか」說明作者要提出一個(gè)與前面不同的意見了。當(dāng)出現(xiàn)逆接接續(xù)詞「しかし」,這之后的文章也要特別注意,一般后面也是作者與前面所不同的意見。
(4) 反復(fù)出現(xiàn)的詞匯是關(guān)鍵詞。要特別注意含有關(guān)鍵詞的語句。反復(fù)出現(xiàn)的詞匯,是作者一直在考慮的詞匯。也就是,作者思考重點(diǎn)的關(guān)鍵詞。所以,含有關(guān)鍵詞的語句中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)對(duì)關(guān)鍵詞的說明或作者的主張。正因?yàn)槿绱?,含有關(guān)鍵詞的語句絕不能放過。
(5)當(dāng)同樣內(nèi)容的表達(dá)重復(fù)出現(xiàn)時(shí),這即是作者主張的核心。要特別意。文章中,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“用詞不同,但所說內(nèi)容相同”的表達(dá)。因?yàn)樽髡邿o論如何也希望讀者理解自己主張的重要部分。所以,作者會(huì)從各種角度來加以說明,力爭(zhēng)使讀者理解。這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是同樣的內(nèi)容事態(tài),使用了不同的表達(dá)來說明。這些重復(fù)的表達(dá)非常重要,要特別注意。
(6)判斷內(nèi)容正誤的題目,要正確抓住不正確選項(xiàng)的錯(cuò)誤敘述部分。1級(jí)2級(jí)的閱讀題,絕不是能立刻選出正確選項(xiàng)的那么簡(jiǎn)單。急急忙忙選出的答案,很有可能是錯(cuò)的。這個(gè)時(shí)候,反過來去注意那些不正確選項(xiàng)的錯(cuò)誤敘述部吧。排除掉與原文內(nèi)容意思不同的選項(xiàng),正確選項(xiàng)自然就浮出水面了。
更多培訓(xùn)課程: 南京日語 更多學(xué)校信息: 南京新街口歐風(fēng)小語種培訓(xùn)學(xué)校 咨詢電話: