深圳櫻花國(guó)際日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好嗎

櫻花國(guó)際是國(guó)內(nèi)比較少數(shù)提供高端日語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，在這里進(jìn)行日語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠享受到輕松的學(xué)習(xí)提升效果。在這里有著多維學(xué)習(xí)法——多媒體基礎(chǔ)課——日式小班課——實(shí)景強(qiáng)化拓展課——日本文化課，這樣一個(gè)各個(gè)環(huán)節(jié)都相輔相成的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)在這這里不斷的深化學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生達(dá)成自信并且自然流暢的說(shuō)出流利日語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的。

在櫻花的日語(yǔ)課程中，有著12個(gè)不同的日語(yǔ)級(jí)別，在這里可以按照學(xué)生的日語(yǔ)基礎(chǔ)，為學(xué)生量身定制課程，通過(guò)不斷的深化學(xué)習(xí)，較終幫助學(xué)生達(dá)成較終的學(xué)習(xí)目標(biāo)。作為一個(gè)老牌的日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在櫻花學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)生不在少數(shù)，并且學(xué)生們對(duì)于櫻花的課程普遍均有不錯(cuò)的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)，這里是非常值得推薦的。

N2必會(huì)的4個(gè)并列類語(yǔ)法

01～やら～やら

前接名詞、動(dòng)詞基本形。列舉兩個(gè)有代表性的事例，暗示還有其他。而且所列舉的事項(xiàng)多為消極內(nèi)容，帶有"たいへんだ"等語(yǔ)氣?？勺g為"啦……啦……""又……又……"等。

妻が病気になったから、家に帰って料理やら洗濯やらしなければならない。

妻子病了，所以回到家后，做飯啦洗衣服啦，什么都得干。

帰國(guó)前、買い物やら荷造りやらで、たいへん忙しかった。

回國(guó)前，又是買東西又是收拾行李，忙得不可開(kāi)交。

02 も～ば～も/も～なら～も

"も"前接名詞，"ば，前接動(dòng)詞、形容詞等的假定形，"なら"前接名詞及形容動(dòng)詞詞干。井列兩種相似的情況，相當(dāng)于中文的"既…又(也)…"等

この小説について、すばらしいと絶賛する人もいればつまらないと酷評(píng)する人もいる。

對(duì)這部小說(shuō)，有人倍加贊賞說(shuō)很捧。也有人嚴(yán)詞指貴，說(shuō)沒(méi)意思。

主人は酒も飲めば、たばこも吸います。

我丈夫既喝酒又抽煙。

03～につけ～につけ

前接名詞及動(dòng)詞、形容詞的基本形。前項(xiàng)并列兩個(gè)相似或相對(duì)的動(dòng)作、狀態(tài)等，后項(xiàng)是由此出現(xiàn)的必然結(jié)果?？勺g為"無(wú)論…還是…都…""每當(dāng)…或…就…""等。

嬉しいにつけ悲しいにつけ、故郷に殘った母のことを思い出す。

無(wú)論高興還是悲傷，都會(huì)想起留在家鄉(xiāng)的母親。

いいにつけ悪いにつけ、成績(jī)を親に報(bào)告すペきだ。

好也罷壞也罷，都應(yīng)該向父母匯報(bào)成績(jī)。

04～にしても～にしても

前接名詞或動(dòng)詞、形容詞、助動(dòng)詞的基本形。前項(xiàng)并列兩種情況(多為對(duì)立的情況)，表示無(wú)論在名哪種情況下，后項(xiàng)內(nèi)容都不發(fā)生變化。可譯為"無(wú)論是…還是…都…""也好…也好…都…"等。另有"～にせよ～にせよ"" ～にしろ～にしろ"等

田中さんにしても青木さんにしても、その提案に賛成しないと思う。

我認(rèn)為，無(wú)論是田中還是青木都不會(huì)贊成那個(gè)提案。

高いにしても安いにしても、品物さえよけれげ買う。

無(wú)論貴或是便宜，只要東西好就買。