成人高考高起專語文知識(shí)點(diǎn)整理

摘要：參加成人高考高起?？荚嚨目忌瑸榱四軌颢@取更高的分?jǐn)?shù)，下面繼教大學(xué)生小編將會(huì)在下方的文章中為大家詳細(xì)地介紹成人高考高起專語文知識(shí)點(diǎn)整

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參加成人高考高起專考試的考生，為了能夠獲取更高的分?jǐn)?shù)，下面繼教大學(xué)生小編將會(huì)在下方的文章中為大家詳細(xì)地介紹成人高考高起專語文知識(shí)點(diǎn)整理，以供考生們參考，希望能夠?qū)忌鷤冇幸欢ǖ膸椭?/p>

一、成人高考高起專語文知識(shí)點(diǎn)整理

《氓》選自《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》，是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一首民歌，是一首敘事詩。

《詩經(jīng)》是我國(guó)第一部詩歌總集，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三大類，常用“賦”“比”“興”的手法，成語“夙興夜寐，信誓旦旦”。

《國(guó)殤》選自《楚辭·九歌》作者屈原是我國(guó)古代第一位有偉大成就的浪漫主義愛國(guó)詩人是楚辭體詩歌，戰(zhàn)國(guó)后期產(chǎn)生的新詩體是楚辭。

《陌上桑》選自漢樂府，是一首著名的漢代樂府民歌，五言敘事詩。

《短歌行》作者曹操，是一首樂府舊題詩，曹操被魯迅譽(yù)為“改造文章的祖詩”。

《飲酒》作者陶淵明，描寫田園生活的五言古詩 陶淵明是東晉末年的著名詩人，也是我國(guó)文學(xué)史上的偉大詩人之一，他是田園派的開創(chuàng)者。

《從軍行》作者王昌齡，是一首七言絕句，邊塞詩 王昌齡是盛唐時(shí)期著名的詩人，有“詩家天子”之稱，屬于盛唐邊塞詩派“七言圣手”之稱。

《山居秋暝》作者王維，是一首五言律詩，也是山水詩 王維，孟浩然是盛唐山水田園詩派的代表詩人，被稱為“王猛” 王維的詩融詩，畫，音樂，理趣為一體(詩中有畫，詩中有樂，詩中有禪)

《行路難》作者李白，屬七言歌行體 李白是盛唐文化的典型代表，是我國(guó)古代最偉大的浪漫主義詩人，被稱為“詩仙”。

《蜀相》作者杜浦，是一首七言律詩，也是一首懷古詩 杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，被稱為“詩圣”其詩被稱為“詩史” 與李白并稱“李杜”。

《白雪歌送武判官歸京》作者岑參，是一首雪中送別詩，也是一首邊塞詩 岑參是盛唐邊塞詩派的代表詩人，與高適齊名，并稱“高岑”。

《杜陵叟》作者白居易，是一首敘事詩，也是一首新樂府詩 白居易是中唐著名的詩人，新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，是唐代詩歌流傳下來最多的詩人，與好友元鎮(zhèn)詩歌風(fēng)格相近，稱為“元白” 提出“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而做”的口號(hào)。

《無題》作者李商隱，是一首七言律詩，也是一首愛情詩 李商隱是晚唐著名詩人，也杜牧并稱為“小李杜”。

二、成考語文知識(shí)點(diǎn)整理

一.讀音考察重點(diǎn)

（一）主要考察內(nèi)容

以經(jīng)常使用的漢字為考查重點(diǎn)，用來命題的常見字多為生活中常見但又容易讀錯(cuò)音的字。

1.音調(diào)

陰平 ā 陽平 á 上聲 ǎ 去聲 à 輕聲 a

例如

回家（ji?。?文件夾（jiá） 造假（jiǎ）

出嫁（jià） 莊稼（jia)

2.多音字

指同一個(gè)字有多個(gè)讀音，組詞不同，讀音也有所差別，考生較易出錯(cuò)。

例如

①模：（mú）模樣 模具 模板

（mó）模型 楷模 模本

②嚼：（jiáo）嚼蠟 嚼咽 嚼頭

（jué）咀嚼 嚼血

（jiào）倒嚼(少見)

③剎：（sh?。﹦x車

（chà） 剎那

3.誤讀字

平時(shí)常讀錯(cuò)但沒有及時(shí)更正讀音，或者不知道某字正確讀音。

例如

發(fā)酵（jiào） 穴（xué）位

應(yīng)（yīng）屆 熾（chì）熱

脂肪（zhīfáng）

4.形聲字

聲旁相同，但讀音不同的字往往會(huì)讀錯(cuò)。

例如

傴（yǔ）人 伺（cì）候

殲（jiān）滅 纖（xiān）細(xì)

5.形近字

例如

流水淙淙（cóng）-崇（chóng）高峻嶺

斟（zhēn）酌-勘（kān）探

6.平翹舌

平舌 z c s

翹舌zh ch sh r

例如

①放肆sì 測(cè)試shì

②滋zī味 織zhī 布

7.前后鼻音

an ——ang

en ——eng

in ——ing

二.字形考察重點(diǎn)

（一）主要考察內(nèi)容

以人們寫錯(cuò)別字的種種情況為依據(jù)，選擇同音易混淆字、形近易混淆字、義近易混淆字、多音多義字，來考查考生掌握現(xiàn)代漢字字形的能力。

1.同音字

同音異形字。

2.形近字

字形相似，易混淆。

3.辨析字形的方法

①依義辨形：即通過分析詞語的意義來辨析字的書寫是否正確。

如“隕石”與“殞身”。

“隕石”【左耳刀由"阜"(fù)字變形而來。"阜"字本義為土山】“殞身”【歺(è),剔肉殘余的骨頭,常與“死亡”有關(guān)】

②依形析字：即通過分析詞語的形旁來辨析字的書寫是否正確。

如“唉聲嘆氣”的“唉”是口字旁，跟“嘆”相對(duì)，跟聲音有關(guān)。

三.選詞搭配考察重點(diǎn)

（一）主要考察內(nèi)容

選詞搭配題選項(xiàng)一般是意思相近或者字形相近的詞語形成對(duì)組選擇，考生要注意對(duì)詞語的意思，使用場(chǎng)景以及搭配的區(qū)分。

搭配區(qū)分舉例

①發(fā)現(xiàn)：指本來就存在的東西，被人們認(rèn)識(shí)或找出，公布。

①發(fā)明：指本來沒有的東西被創(chuàng)造出來。

②界限：指一定的限度，通常沒有實(shí)物標(biāo)識(shí)。

②界線：指兩種不同事物的分界線，通常有清楚實(shí)物標(biāo)識(shí)。

1.意義

①有的適用于重要的、較大的事物，有的使用于一般事物，詞義輕重不同

如：“批評(píng)”專指對(duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提出意見，詞義輕。

“批判”指對(duì)錯(cuò)誤的思想、言論或行為做系統(tǒng)的分析，加以否定，詞義重。

“目擊”強(qiáng)調(diào)的是“點(diǎn)”，“看到”了某一較短時(shí)間發(fā)生的事或某一具體事件。 “目睹”強(qiáng)調(diào)的是“線”，時(shí)間跨度遠(yuǎn)大于目擊，強(qiáng)調(diào)“看到”了某一較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事，或一連串具體事件的發(fā)生。

②詞義的范圍大小不同

如：輕視-蔑視 嘲笑-譏笑

“事情”，一種對(duì)過程的描述?！笆录币馑际潜容^重大、對(duì)一定的人群會(huì)產(chǎn)生一定影響的事情。

③詞義的側(cè)重點(diǎn)不同

如：嘹亮：側(cè)重音樂清脆，高遠(yuǎn)響亮：側(cè)重于聲音大

必須：側(cè)重于“非這樣不可” 必需：側(cè)重于“不可缺少”

2.色彩

①感情色彩，人對(duì)于物體或者他人的一種主觀感受。（多考褒貶）

褒義詞是指附加在某些詞語上的褒揚(yáng)、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語。

如：“果斷”“團(tuán)結(jié)”“贊揚(yáng)”“鼓勵(lì)”

貶義詞是指貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語。

如：“武斷”“勾結(jié)”“吹捧”“慫恿”

中性詞不帶褒貶的感情色彩的，它們可以用在好的方面，也可以用在不好的方面。

如：“策劃”“發(fā)動(dòng)”“結(jié)果”

②語體色彩不同，指某個(gè)領(lǐng)域里使用的語言的特點(diǎn)。（少考）

口語：小氣、嚇唬

書面：吝嗇、恐嚇

公文語體：準(zhǔn)予、為荷（承情感謝之意）

3.用法

① 詞性的不同

A.啟發(fā)：動(dòng)詞

A.啟事：刊登或張貼出來的聲明，名詞

B.阻礙：動(dòng)詞，作謂語

B.障礙：名詞，主要作主語、賓語

C.擔(dān)心：可以接賓語。如：我擔(dān)心他的安危。

C.擔(dān)憂：不能帶賓語。如：兒行千里母擔(dān)憂。

② 搭配對(duì)象不同

A.執(zhí)行：多和任務(wù)、命令、協(xié)定等搭配

A.履行：多和條約、諾言、義務(wù)等搭配

B.違反：不遵守，不符合，常與規(guī)程、制度等搭配

B.違犯：違背觸犯，常與法規(guī)、黨紀(jì)、國(guó)法等搭配