北京朝陽區(qū)有沒有藝術(shù)生文化課平培訓(xùn)班?

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第1,可及時補(bǔ)上欠缺的知識,提高學(xué)習(xí)成績.目前,中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)均較重.新知識多,作業(yè)量大.對于孩子來說,難免有一些消化不了的東西。在此情況下,如不能及時地把所欠缺的知識補(bǔ)起來,勢必造成惡性循環(huán),不理解的東西越壓越多.一對一輔導(dǎo)則可以彌補(bǔ)這方面的不足。

第二,可以有針對性地單獨(dú)授課.教師在課堂上,只能面對大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度授課,不可能面面俱到.而思維較慢、接受能力較弱的同學(xué),在這種情況下,會感覺聽起課來很吃力.往往是教師授課的幾句話反應(yīng)不過來,隨即就失掉了繼續(xù)聽下去的興趣.相反,"一對一"輔導(dǎo)的老師面對面地授課,且授課之前對學(xué)生水平已有了解,則針對性較強(qiáng),并給學(xué)生留有充分的考慮余地,學(xué)生在此種環(huán)境里學(xué)習(xí),情緒會放松下來,學(xué)習(xí)的效率自然會大大提高。

第三,可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心."一對一"輔導(dǎo)教師在面對一個學(xué)生單獨(dú)授課的時候,情緒相應(yīng)地也十分放松,不會有緊張、急躁等情緒.而且經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會用幽默的語言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理,老師會在授課中幫助他們樹立起自信心.這些都是平時在課堂上難于得到的。

第四,能糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法.學(xué)習(xí)較差的同學(xué),除少數(shù)的智力因素外,大多在長時間里形成了這樣那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣.而對于不做教育工作的家長來說,很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端."一對一"輔導(dǎo)教師則不同,他們憑著專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗(yàn),會立即發(fā)現(xiàn)問題所在,并在潛移默化中幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣,使其在補(bǔ)上功課的同時,逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法.